【廣告】
浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運動服,制服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。校服定制,校服廠家,校服生產(chǎn)廠家,定制校服,幼兒制服,幼兒運動服,幼兒休閑服,青少年制服,青少年運動服,青少年休閑服,園服,幼兒園園服。
校服定做,夏季定做校服就找成都校服廠。夏季新款校服已經(jīng)上市了,如果你想要更多的學(xué)生們喜歡此類校服的話,趕緊來我廠選購蕞新款式的校服吧!怎樣的校服才是學(xué)生們愛的校服呢?
第—個必須選擇好的款式,充分考慮學(xué)生的天真活剝、青春浪漫、朝氣蓬勃的特點,還有從心里和生理上讓孩子們滿意的服裝。
第二就是選擇好服裝廠家是,采用較為健康的面料,透氣性好、舒適性好、保暖性強和安全系數(shù)高的面料,這樣有助于青少年的健康成長。
第三個定做校服多則更便宜,如果是學(xué)校團體定做的話,我廠采用蕞優(yōu)惠的價格給你們定做,相信你們會拿到即安全又放心的校服,也能讓學(xué)生們愛上這樣的春季校服,期待著你的到來,讓我廠校服給你們帶來春天的朝氣蓬勃讓學(xué)生們更加快樂安心的學(xué)習(xí)。
傳統(tǒng)的校服定做是提供類似于運動服裝,及大年齡段學(xué)生校服的定做,而幼兒園服裝是一塊比較特殊的分離,幼兒園的孩子處在人生的第—階段,在入學(xué)和孩提時代,服裝的影響比較重要,一個是樹立團隊意識的開始,也是幼兒園管理者樹立品牌形象的一個蕞佳途徑,經(jīng)過多次的了解,幼兒園的服裝提供大概就是幾種方式,學(xué)校開始重視設(shè)計服裝,統(tǒng)一形象,并選擇有品牌和質(zhì)量美譽度的校服廠家定做設(shè)計,不雷同,不重復(fù)別人的款式,另外一部分就是買的部分童裝,不適合于幼兒園的整體發(fā)展,再有一部分成都幼兒園直接就沒有校服,五花八門,管理混亂,沒有品牌意識和形象管理。
幼兒園服裝是一個系統(tǒng)工程,需要結(jié)合每一個幼兒園所提供的服務(wù)及教育達到的目標(biāo),幼兒教育需要有特色的發(fā)展,就要在服裝及相關(guān)管理上狠下功夫,在幼兒服裝面料上要選擇純棉面料,針織類面料作為制作的基礎(chǔ)材質(zhì),選擇活性環(huán)保染色材料,并保證對兒童幼小皮膚沒有傷害,廠家的售后服務(wù)到位,提供個年紀(jì)階段的設(shè)計,是幼兒園服不過于單調(diào),怎么變化你現(xiàn)有的幼兒園服裝服飾?每一個年紀(jì)階段都設(shè)計一種款式,因此,如你有一種顏色的幼兒園服裝,沒關(guān)系,只要添購兩種其它顏色的服裝,就可以搭配得絢麗多彩了。
小學(xué)生校服是我們學(xué)校為了統(tǒng)一學(xué)生的著裝專業(yè)購買的服裝,服飾是一種語言,言說著一個時代的主流精神、時尚特點、審美觀念、技術(shù)水平和經(jīng)濟水平。校服作為一種服飾,不僅具有服飾的所有內(nèi)涵,還折射出這個時代的教育觀,反映著一所學(xué)校的文化特色和辦學(xué)理念。
然而,在工業(yè)文化影響下,校服的文化價值受到了貶抑,它所體現(xiàn)的學(xué)校文化逐漸喪失了自我反思與的能力,更多的表現(xiàn)為一種規(guī)訓(xùn)與控制。
那么,校服是怎樣進入學(xué)校并成為一種教育知識的?它又是如何發(fā)揮作用的?本文嘗試從福柯的“知識考古學(xué)”角度,將校服作為一個文本來研究,通過考察它與學(xué)校中其它文本的相互關(guān)系,來揭示其背后所隱含的深刻含義。
研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)實中的學(xué)生校服已經(jīng)超越了其本該具有的文化內(nèi)涵,它已成為一種話語載體,與學(xué)校中的其他話語相互鏈接,共同言說著工業(yè)化時代追求標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化的管理對學(xué)校教育的影響。當(dāng)它與學(xué)生相遇時,儼然成為學(xué)校各種儀式的替身和學(xué)校意志的代言,控制并規(guī)約著學(xué)生的身體和心靈。進而探討了校服發(fā)揮作用的規(guī)訓(xùn)技術(shù)和內(nèi)在機制。
浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類【校服】,【工作服】,【運動服】,【制服】,【衛(wèi)衣】,【班服】,【沖鋒衣】?!拘7ㄖ啤?,【校服廠家】,【校服生產(chǎn)廠家】,【定制校服】,【幼兒制服】,【幼兒運動服】,【幼兒休閑服】,【青少年制服】,【青少年運動服】,【青少年休閑服】,【園服】,【幼兒園園服】。
喬順為您介紹:你知道校服定做的目的是什么嗎?
校服定做的特點:在小學(xué)校的設(shè)計和制做中,需將年齡、心理、成長時期等因素綜合考慮。因為小學(xué)階段的學(xué)生年齡一般正在7歲至12歲、13歲之間,中國學(xué)生正在小學(xué)階段承受高等文化,對于律法的初步意識也正在這一時代構(gòu)成。小學(xué)生身材特色存正在嬰兒或者少年人的特性,生動、好動,思維也是比較純粹。小學(xué)低年歲學(xué)生校服要夠恰當(dāng)融入小衣裳的格調(diào)特色,顏色一般也鮮艷一些;小學(xué)高年級學(xué)生由于的身體進入發(fā)育期,所以校服不宜過緊,服裝元素不能過于童真化。因為為了統(tǒng)一學(xué)生形象,一般低年級學(xué)生和高年級學(xué)生的校服款式上都要求一致,在穿著結(jié)構(gòu)上稍作區(qū)別。
中學(xué)時代學(xué)生的年齡一般在13歲至20歲內(nèi)外,這一階段的學(xué)生自我人生觀和價值觀正在逐漸形成,他們的特性是有朝氣、有想法、也有自己對不同事物的獨到見解。與小學(xué)生校服相比,中學(xué)生校服定做時應(yīng)更注意款式和細(xì)節(jié)??钍胶皖伾媳M量做到簡單、大方,這樣更符合他們的穿著心理和需求。
統(tǒng)一的著裝可以讓學(xué)生減少了攀比的機會,有更多的心投入到學(xué)習(xí)之中,校服不僅僅是一件衣服,其中還包含了非常多的用心之處。