天津兒童右腦開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)來(lái)電咨詢

孩子經(jīng)常大聲朗讀,會(huì)增強(qiáng)專(zhuān)注力

孩子經(jīng)常大聲朗讀，會(huì)增強(qiáng)專(zhuān)注力。因?yàn)殚喿x是口眼以及腦部的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，當(dāng)孩子閱讀時(shí)，口、眼、心都要專(zhuān)注才能繼續(xù)，所以經(jīng)常大聲讀的孩子腦部發(fā)育要比不愛(ài)讀出聲的孩子發(fā)育得更好。學(xué)校開(kāi)設(shè)的晨讀，目的也是增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)的記憶，加快孩子的記憶和理解。想要讓孩子腦部獲得更好的開(kāi)發(fā)，父母不妨制定一個(gè)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，每天讓孩子堅(jiān)持“快步走”，這種方式可以促進(jìn)腦部的血液循環(huán)，腦部細(xì)胞的發(fā)育，時(shí)間久了，還可以增強(qiáng)體質(zhì)，減少生病的概率。

孩子到了5、6歲這個(gè)年齡段已經(jīng)可以開(kāi)始上幼兒園了,可以正式的

孩子到了5、6歲這個(gè)年齡段已經(jīng)可以開(kāi)始上幼兒園了，可以正式的學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)，一直到初中，這期間孩子沒(méi)有繁重的學(xué)業(yè)，并且孩子已經(jīng)有了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力跟簡(jiǎn)單的知識(shí)了，這個(gè)時(shí)期就可以選擇給孩子做一些開(kāi)發(fā)大腦增長(zhǎng)腦力的問(wèn)題了。因?yàn)楹⒆犹〉脑掃B字都不認(rèn)識(shí)，是沒(méi)法做這種問(wèn)題的，只能夠口頭的配合游戲強(qiáng)化一下腦力，而從6歲開(kāi)始就不用擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題了，我們就可以大刀闊斧的開(kāi)發(fā)孩子的大腦了。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是一個(gè)孩子從具象到抽象的思維發(fā)展過(guò)程

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是一個(gè)孩子從具象到抽象的思維發(fā)展過(guò)程，孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，對(duì)知識(shí)的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。在日常生活中，跟孩子對(duì)話的時(shí)候，盡量用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)一個(gè)意思，這樣可以較早的開(kāi)發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)言的感知力和接受能力，比如，勺子是用來(lái)吃東西，我們每天都要洗澡等等，用一個(gè)完整的句子來(lái)表達(dá)一個(gè)意思，生動(dòng)、新穎、形象的話語(yǔ)可以促進(jìn)孩子的理解力和記憶力，讓孩子可以進(jìn)行一些形象的聯(lián)想，充分的發(fā)揮出自己的想象力。