南陽(yáng)中華大玄空風(fēng)水訣要優(yōu)選商家「在線咨詢」

什么情況下風(fēng)水是不看？

我個(gè)人認(rèn)為有以下情況的不幫其

1、亂斗風(fēng)水者不幫，喜歡用風(fēng)水斗法整人的人家，不給其。

2、忘恩負(fù)義者不幫，從來(lái)對(duì)父母不孝順，對(duì)兄長(zhǎng)不敬愛，恩將仇報(bào)的人家，不給其。

3、積世憤惡者不幫，堅(jiān)持作惡，多代人堅(jiān)持干壞事的人家，不給其。

4、身為不善者不幫，心地不善，危難關(guān)頭，有能力甚至是舉手之勞而見死不救的人家不給其。

5、心術(shù)不測(cè)者不幫，心地不正派，口是心非，陽(yáng)奉陰違居心不良的人家不給其。

6、為非作歹者不幫，作惡多端，趁火打劫，作種種壞事，三代內(nèi)有過(guò)故意或仗勢(shì)，女的人家不給其。

7、古墳舊墓者不幫，如果是古墳舊墓，需要調(diào)整風(fēng)水，不給其，因?yàn)轱L(fēng)水的作用已經(jīng)深入其家族內(nèi)部，無(wú)法改變大勢(shì)。

8、私用公山者不幫，私自占用國(guó)家的山嶺，風(fēng)景圣地下葬的人家，不給其。

9、來(lái)歷不明者不幫，來(lái)歷不明或亂占他人山嶺的人家，不給其。

10、對(duì)或者風(fēng)水術(shù)半信半疑的人家，不給其。

11、接待無(wú)禮者不幫，對(duì)沒有招待，言行不文明，目中無(wú)人，蔑視高傲的人家，不給其。

12、氣量狹隘，裝窮叫苦，討價(jià)還價(jià)者不幫真正的積善之家費(fèi)用的酌情減少或全部免費(fèi)。

八白下水，事業(yè)難

原來(lái)同事開了家裝修公司，兩年了，一直讓我過(guò)去喝喝茶，今年8月份路過(guò)就去待了一會(huì)，艮方開門，看起來(lái)不錯(cuò)，但是艮方有樓梯，再外面一條大河，我又量了一下山向，午山子向，挨星3碧合局，但是八白令星下水，雖說(shuō)有財(cái)運(yùn)，有貴人，但是八白這個(gè)根下水了。

我看完就說(shuō)，整體狀態(tài)平平穩(wěn)穩(wěn)，但是非多，工地、事業(yè)上的是非多，因?yàn)?碧落在艮位。房屋中間放了一缸水。

我斷:公司的綜合設(shè)計(jì) 能力不行，因?yàn)?紫代表創(chuàng)意，設(shè)計(jì)、創(chuàng)意，9紫下水代表設(shè)計(jì)能力缺陷。

后問(wèn)我如何處理，我沒有回答他，因?yàn)樗麄冋伊撕脦讕腿诉^(guò)來(lái)看過(guò)，而且公司的設(shè)計(jì)師多數(shù)都學(xué)過(guò)，所以沒必要跟他們講得那 么細(xì)。

挨星反局災(zāi)難臨至

2012年農(nóng)歷8月17日在霸州市給兒子安排新房。在回家的路上，車上坐有五人，三人，兩人生還，此次交通事故的發(fā)生純屬特殊，就因住宅宮位反局才釀此大災(zāi)。

地運(yùn)盤

492

357

816

挨星盤

486

531

972

年星盤

513

468

927

分析:

此人是我同事，1954年屬馬，夫人和他同歲。2012年去市里給兒子布置新房回家的路上因?yàn)楹筮叴筌囎肺苍斐扇酥卮蠼煌ㄊ鹿省?

1.此宅子山午向走兌宮門。此宅震宮3為零神，挨星為5黃，可震宮是廚房有火反局，震宮表示動(dòng)表示車。巽宮下元為零神喜水不喜山可巽宮建有房屋所以反局，而且是兩個(gè)陰星同時(shí)落入此宮，反局必?fù)p男。五黃飛星反局為之星，宜靜不宜動(dòng)，而納氣門設(shè)在了挨星五黃上，主破財(cái)和官非之災(zāi)。而在2012年6入中宮，6為乾為此宅長(zhǎng)者，為此年的令星，5黃飛到巽宮碧祿瘋魔廉貞莫見，挨星5黃落入震宮，流年星5黃落入巽宮，而流年令星6引動(dòng)了震宮和巽宮而2宮為反局主大兇傷人口。

正神合局喜事連連

正神合局  喜事連連

 老師，下元陽(yáng)宅亥山已向，酉八白灶，離門，此戶幾個(gè)兒子在這幾年能找到老婆，從哪里能看出玄理，是否乃八白灶的作用？

 解：

挨星盤513468927①亥山已向，酉灶挨八白合局，門離挨一白未來(lái)生氣，合中宮，六白，所以都可以找到老婆財(cái)運(yùn)也可以。

②在巽宮布水或震宮布水加大財(cái)運(yùn)力量，八運(yùn)定可發(fā)財(cái)。

回復(fù)：老師，大玄空之天下。雖說(shuō)能榮幸聽老師講幾天課，但在實(shí)際操作中經(jīng)常遇到解不開的難題，這只能在以后慢慢理解和依靠您的點(diǎn)明，謝謝老師。