中小學校服設(shè)計圖貨源充足“本信息長期有效”

浙江喬順服飾有限公司專業(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運動服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

校服就是給學生穿著的，那么就應該讓學生滿意。校服不僅代表了學生的身份也代表了校園的風貌，一套讓人耳目一新的學校運動服更能吸引學生。對學校而言，美觀大方的學校運動服是對學校的一種宣傳，對家長和學生而言是美的表現(xiàn)。大家都喜歡物美價廉的東西，所以學校運動服在面料的選擇上要慎重。父母送我去大學報到，臨走的時候，我媽來和我告別，我問我爸呢，我媽說“你爸怕你哭，就沒來。

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2015年7月13日，繼國家標準委發(fā)布中國第1個專門針對中小學生校服產(chǎn)品的國家標準后，工商總局、質(zhì)檢總局、國家標準委聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進一步加強中小學生校服管理工作的意見》?！兑庖姟贩Q學生可以自愿購買校服，也允許學生按照所在學校校服款式、顏色，自行選購、制作校服。這為各學校設(shè)計個性化的校服亮起了“綠燈”，為學生自主選擇校服提供了政策上的支持。設(shè)計力量展區(qū)遴選海內(nèi)外原創(chuàng)獨立品牌和設(shè)計師產(chǎn)品，力圖將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為“生意”。

校服新政實施一年多來，各地質(zhì)監(jiān)力度的冷熱不均、不同地區(qū)家委會建設(shè)力度迥異、地方保護主義都足夠令任何一個正規(guī)的校服企業(yè)在布局市場時如履薄冰。

業(yè)界把這一時期稱為校服改革的“困難期”：首先，31888標準難以完全解決中國校服亂象，這是“解題之難”；其次，很多人還是不理解校服美的變革對孩子們的意義，“變革之難”；但由于中國校服產(chǎn)業(yè)的布局極度分散、基礎(chǔ)薄弱等問題無法一時肅清，“一刀切”的政策相當于把絕大部分的壓力都轉(zhuǎn)移到企業(yè)身上，迫使他們在短時間內(nèi)趕超國際標準。企業(yè)供應鏈的升級困難重重，面臨轉(zhuǎn)型、利潤等多重壓力，這是“企業(yè)之難”。