洪山區(qū)保利心語(yǔ)輕度語(yǔ)言障礙方法多重優(yōu)惠【心之初開(kāi)音】

如果不是什么大問(wèn)題的話(huà)，試含著糖不停的大聲朗讀，需要掌握節(jié)奏，語(yǔ)速由慢到快，到更快再慢，不停的練習(xí)，效果會(huì)超過(guò)你的想象。行為療法：針對(duì)不同患兒的不良發(fā)音習(xí)慣進(jìn)行送氣、鼓氣、唇舌運(yùn)用相互配合,以及用手和物體控制舌、下頜、唇、鼻等構(gòu)音異常運(yùn)動(dòng)的一種生物反饋模式。含糖的好處是一但誤咽下去也沒(méi)事，當(dāng)然，堅(jiān)持的時(shí)間直接決定你的效果。不要吃太冷或者太辣的東西，說(shuō)話(huà)的時(shí)候也不要在著急，把一些要說(shuō)的話(huà)，先在腦子里面想一遍在去說(shuō)，這樣能減輕自己的壓力，這樣在語(yǔ)言的表達(dá)上面會(huì)慢慢的順，不要給自己太過(guò)于強(qiáng)迫的壓力感。

說(shuō)話(huà)發(fā)音不清楚怎么辦？說(shuō)話(huà)不清楚，會(huì)對(duì)生活有很大的影響，所以有這種情況的人，就想要及時(shí)檢查和。說(shuō)話(huà)不清楚的人在生活中需要注意的事情也很多，尤其是在生活習(xí)慣上，對(duì)于這種情況的患者，說(shuō)話(huà)的時(shí)候就要放慢速度，不要著急。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

圖圖用簡(jiǎn)單的“單字”和身體動(dòng)作告訴了老師想表達(dá)的意思，老師根據(jù)圖圖的意思用完整的句子表述出來(lái)，圖圖也用身體語(yǔ)言回應(yīng)老師。很多家長(zhǎng)都希望孩子能夠趕快學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà),但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中又沒(méi)有注意這些誤區(qū),導(dǎo)致影響了寶寶的語(yǔ)言發(fā)育。在這個(gè)來(lái)回交流的過(guò)程中，圖圖將吸收新的詞匯和語(yǔ)序，在語(yǔ)言的敏感期，這種儲(chǔ)存將在某一時(shí)期爆發(fā)性表達(dá)出來(lái)，我們稱(chēng)為語(yǔ)言爆發(fā)期。那么在我們教室里是怎樣幫助孩子在語(yǔ)言敏感期積累詞匯的呢。以下方法家長(zhǎng)同樣可以家里使用

1.對(duì)小嬰兒，在給他換紙尿褲，穿衣服等日常照料行為前先用語(yǔ)言告知他們，說(shuō)的時(shí)候注意寶寶要看到你的嘴巴，說(shuō)完再做；

2.多和孩子說(shuō)話(huà)，帶孩子去戶(hù)外時(shí)，觀(guān)察孩子的注意力在哪兒，家長(zhǎng)把孩子看到的用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；

3.當(dāng)孩子說(shuō)一個(gè)單字或詞語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)清晰地重復(fù)這個(gè)詞語(yǔ)給孩子聽(tīng)，如果孩子說(shuō)錯(cuò)了，或發(fā)音不準(zhǔn)確，不用糾正，平靜地重復(fù)正確的發(fā)音和詞語(yǔ)；

4.給孩子選擇，比如你想吃“蘋(píng)果”還是“香蕉”?這種封閉式提問(wèn)一方面幫助建構(gòu)新的詞匯，一方面鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)。

5.后要提醒的是，成人能做的是提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，但是孩子會(huì)有自己的語(yǔ)言能力發(fā)展節(jié)奏，我們要尊重孩子自己獨(dú)特的成長(zhǎng)時(shí)間表。

語(yǔ)音療法：首先教兒童認(rèn)識(shí)發(fā)音錯(cuò)誤,再通過(guò)聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)音刺激、語(yǔ)音定位法等讓兒童建立目標(biāo)語(yǔ)音 ,然后逐步將學(xué)會(huì)的目標(biāo)語(yǔ)音轉(zhuǎn)移到其他層次,如音素、音節(jié)、單詞、短語(yǔ)、句子和連續(xù)的口語(yǔ)交流中。

行為療法：針對(duì)不同患兒的不良發(fā)音習(xí)慣進(jìn)行送氣、鼓氣、唇舌運(yùn)用相互配合,以及用手和物體控制舌、下頜、唇、鼻等構(gòu)音異常運(yùn)動(dòng)的一種生物反饋模式。吹氣試驗(yàn)也可促進(jìn)改善軟腭、咽側(cè)壁的運(yùn)動(dòng)幅度和過(guò)高鼻音的改善 。