中度發(fā)育遲緩中心性?xún)r(jià)比出眾

通常語(yǔ)言發(fā)育不良的表現(xiàn)有：

1.孩子說(shuō)話晚，部分兒童會(huì)有目光不對(duì)視現(xiàn)象

2.發(fā)音不清，大舌頭

3.發(fā)音困難，發(fā)音不準(zhǔn)

4.說(shuō)話結(jié)巴，不流利

5.說(shuō)話吃力，

6.文不對(duì)題，詞不達(dá)意

7.對(duì)別人的問(wèn)話喜歡重復(fù)，如問(wèn)：你吃飯了嗎？?jī)和貜?fù)回答：你吃飯了嗎？

　如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有以上語(yǔ)言上的問(wèn)題，先不要過(guò)于著急，語(yǔ)言發(fā)展遲緩是由很多原因引起的。一般來(lái)說(shuō)像剖腹產(chǎn)兒童、爬行不足、過(guò)早使用學(xué)步車(chē)，父母過(guò)度包辦，嘴部肌肉缺乏鍛煉等等方面都會(huì)引起。

　　所以，如果孩子在三歲前總是自言自語(yǔ)，說(shuō)一些聽(tīng)不的話，并且伴隨著目光的不對(duì)視，家長(zhǎng)就需注意了，因?yàn)槿龤q通常進(jìn)入了語(yǔ)言的蓬勃發(fā)展期，如果此時(shí)孩子在語(yǔ)言上仍表達(dá)不好，往往是感統(tǒng)失調(diào)，導(dǎo)致前庭發(fā)育不良，從而影響語(yǔ)言。

改變不成熟行為，融入集體生活有些孩子看到女生散發(fā)，不管什么場(chǎng)合什么時(shí)間，都會(huì)不自覺(jué)地抬手扯扯人家的頭發(fā)，他的意思很簡(jiǎn)單，只是想讓那女孩子把頭發(fā)扎起來(lái)。

有些孩子每逢見(jiàn)到其他人，不論男女，熟悉還是陌生，都會(huì)熱情地?fù)肀麄?。有些孩子在緊張或中還會(huì)出現(xiàn)攻擊性的行為。這些不成熟的行為怎么產(chǎn)生的

1、通過(guò)觀察，他們學(xué)習(xí)不到在不同情況下與人相處得不同方式，例如與不同人應(yīng)保持什么距離才是恰當(dāng)?shù)模?

2、他們對(duì)事物或人際關(guān)系的觀察常常很片面，很容易以“斷章取義”地將學(xué)到的行為中的某一部分不恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于其他的情境；

社會(huì)故事的內(nèi)容以敘述句和觀點(diǎn)句為主（每個(gè)故事要有二到五個(gè)敘述句和觀點(diǎn)句），指導(dǎo)句和控制句為次，內(nèi)容要視學(xué)生的能力來(lái)撰寫(xiě)（附表為一社會(huì)故事實(shí)例）。

教學(xué)步驟，包括：

（1）選擇目標(biāo)情境及技能（不適當(dāng)行為所發(fā)生的情境）。

（2）觀察（自閉兒既有的行為表現(xiàn)）。

（3）撰寫(xiě)社會(huì)故事。

（4）發(fā)展支持性系統(tǒng)（包括：發(fā)展穩(wěn)定而持續(xù)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、隨時(shí)提醒應(yīng)注意事項(xiàng)等）