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書法教育的衰落,原因有多種
書法教育的衰落,原因有多種。 一、是電腦鍵盤輸入法的技術(shù)方式正在代替手寫方式,在社會層面,信息傳播和公文生成過程正在機(jī)器化和技術(shù)化,正在變手寫為輸入,甚至連學(xué)校教學(xué)也在課件化; 二、是自近代書寫工具從軟筆演變?yōu)殇摴P、圓珠筆、簽字筆等開始硬筆之后,漢字的書寫工具發(fā)生了革命性變化,中國人用于寫字、練習(xí)書法的書寫工具毛筆的使用,漸漸退出了學(xué)校教育; 三、是當(dāng)代中國學(xué)校課程種類增多,學(xué)生完成作業(yè)需要書寫速度較快的硬筆; 四、是隨著電腦鍵盤輸入漢字的普及,輸入技術(shù)的簡化和更加容易操作,各行各業(yè)的信息文化傳播者(包括記者和教師)更多地習(xí)慣于使用電腦打字,而非硬筆書寫; 五、是隨著電腦一代伴隨著信息技術(shù)成長,他們更多的是需要快捷的的辦公工具; 六、是隨著學(xué)校教師的更新?lián)Q代,一大批在學(xué)校學(xué)習(xí)過程沒有接受過書法教育的教師逐漸走上工作崗位,他們本身缺乏寫字意識和書法意識,也寫不好漢字,這就決定了他們沒有對學(xué)生進(jìn)行書法教育的能力;組成:一個實(shí)木古董桌2書法寫作屏幕3個主控制工作站(推,控制系統(tǒng))4書法者(2)軟件數(shù)字化書法教學(xué)系統(tǒng)一批著名書法家和書法教育專家合作開發(fā)了一套非常實(shí)用,能迅速提高書寫水平的“漢書數(shù)字書法教育體系”。 七、是整個社會的文化從業(yè)者普遍出現(xiàn)了提筆忘字的文化魔怔,書寫不被社會重視; 八、是學(xué)校教育走入應(yīng)試教育的功利化之路,書寫教育自然也就被遺忘了。
在書法教學(xué)系統(tǒng)及方法中,具有拍攝及圖像接收顯示功能的智能終端設(shè)備用于作為學(xué)生或教師端的拍攝裝置與圖像接收顯示裝置,智能終端設(shè)備也同時用于顯示臨摹字體。以便降低設(shè)備的復(fù)雜性。書法教學(xué)系統(tǒng)及方法中,學(xué)生端與教師端的計算機(jī)通過網(wǎng)絡(luò)連接,教師可以通過軟件遠(yuǎn)程控制學(xué)生端顯示屏的顯示。即教師與學(xué)生之間通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息的交互,使書法的學(xué)習(xí)過程更加智能化。上課開始,老師將電子字帖推送到臨摹臺上,學(xué)生鋪上宣紙,電子字帖從每個臨摹臺上清楚地透上來,學(xué)生就可以進(jìn)行臨摹。
數(shù)字化書法教室和傳統(tǒng)書法教室相比,數(shù)字書法教室融入很多現(xiàn)代科技元素。比如 引入智能硬件、數(shù)字互動等新技術(shù)的同時,完整保留筆墨紙硯的精髓,實(shí)現(xiàn)數(shù)字科技與書法傳統(tǒng)的融合。數(shù)字書法教學(xué)系統(tǒng)不僅能輔助教師教學(xué),更能讓學(xué)生自主臨摹、學(xué)習(xí)多種書體,同時還能通過個人學(xué)習(xí)端軟件,學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、練習(xí)書法,實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一授課與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,大大提高書法教學(xué)效果。通過工作,評論和其他功能,您可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,解決傳統(tǒng)書法教育中的一些問題。
數(shù)字書法教室系統(tǒng)由高清臨摹機(jī)、教師中控、書法直播、視頻教學(xué),動漫故事,書法知識,云平臺管理等11套系統(tǒng)構(gòu)成,地將觸控、護(hù)眼、防水、耐磨的互動數(shù)字臨摹機(jī)技術(shù)引入到傳統(tǒng)書法教學(xué)中。