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各科知識成體系,提升高度和深度,適當(dāng)學(xué)習(xí)高中知識

各科知識成體系，提升高度和深度，適當(dāng)學(xué)習(xí)高中知識。初三的知識點不多，但卻都是中考的重點和難點。而且初三的學(xué)習(xí)以復(fù)習(xí)為主，復(fù)習(xí)要求、有針對性。尤其是到了初三下半年，能夠?qū)⒔鼛啄甑闹锌甲鲆幌?，了解一下哪些地方會出難題，要下功夫掌握；哪些地方出簡單題，只需了解即可。初三學(xué)習(xí)需要的是效率，強科需要的是深度和高度。很多同學(xué)用想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。

輔導(dǎo)機構(gòu)的壯大,離不開其本身的運營和宣傳

輔導(dǎo)機構(gòu)的壯大，離不開其本身的運營和宣傳。為了擴(kuò)大自身的度，被更多人所認(rèn)可，輔導(dǎo)機構(gòu)在其宣傳語上總會打出一些，諸如“顯著提分”等吸引家長和學(xué)生目光的標(biāo)語。面對這些標(biāo)語時，父母需要擦亮雙眼，仔細(xì)辨別。就以“顯著提分”的宣傳來說，在其背后受很多因素的影響，明顯的一個就是考的難易不同。一場題目難度大的考試，成績肯定難以取得高分；而如果補習(xí)一段時間之后恰逢一場簡單考試，成績自然突飛猛進(jìn)。所以，父母在面對諸如這樣的宣傳時，一定要擦亮雙眼，做到不看廣告看，真正地為孩子選擇一個合適的輔導(dǎo)機構(gòu)。

規(guī)模代表機構(gòu)的辦學(xué)水平、教育能力，是機構(gòu)的實力體現(xiàn)。一般來說，大規(guī)模的機構(gòu)，無論是在師資還是團(tuán)隊，或是管理制度上以及教學(xué)所取得的成就上都要優(yōu)于那些小規(guī)模的全日制高三補習(xí)班。所以，印象是規(guī)模的感受，接下來就是感受機構(gòu)的品牌力量，主要從創(chuàng)立時間、大事件、師資團(tuán)隊及榮譽等方面證實。優(yōu)良、的全日制高三補習(xí)班在師資上是配備精良的，在信息上能與各大學(xué)校和社會信息同步，而且它們等同于一個學(xué)校，各方面的設(shè)施平配備方面都很齊全。

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，不少學(xué)生認(rèn)為很難學(xué)，很害怕。其實，對于這個問題我們應(yīng)進(jìn)行客觀的分析。因為數(shù)學(xué)既是普通工具學(xué)科又是基礎(chǔ)理論學(xué)科。如果我們能正確認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于大眾來說是普通工具學(xué)科，只要求能了解日常的公理和公式、定理和定律，并能作基本運用，解答一些實際問題，數(shù)學(xué)還是不難學(xué)的。之所以有的學(xué)生認(rèn)為難學(xué)，是被一些過于復(fù)雜的偏題怪題嚇怕的。隨著應(yīng)試教育的改變，會給廣大學(xué)生減負(fù)、，會帶來更濃厚的學(xué)習(xí)趣味。