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互動教學(xué)系統(tǒng)的特點(diǎn)有哪些？

●全程的課堂管控通過學(xué)習(xí)狀態(tài)查詢，實(shí)時監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度；通過系統(tǒng)對課堂的設(shè)置，可控制學(xué)生的操作功能與學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而對整個課堂進(jìn)行有效的管控和引導(dǎo)。

●學(xué)習(xí)資源共建共享學(xué)生充分參與共建學(xué)習(xí)資源，可以在線推薦資源或提供幫助素材，經(jīng)教師審核即可提供給學(xué)生學(xué)習(xí)。

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互動教學(xué)系統(tǒng)——互動的概念

在討論'互動教學(xué)'之前先讓我們研究'互動'的概念。

首先，'互'的漢字結(jié)構(gòu)好比兩個手握在一起，正如互在漢字字義里也包含著雙方的意義。也就是說，互動必須互動教學(xué)有兩方，單方不構(gòu)成互動。其次，互動的概念中還要動，也就是說如果雙方是靜止的則不構(gòu)成互動：互動必須存在動，而這個動存在于雙方，也就是'互'的范疇之內(nèi)。

從形式上看，互動的基本形式，就是雙方之間，一方向另一方發(fā)出信號或行動，另一方對此給出相應(yīng)反饋的過程。這個反饋可以是信號回應(yīng)，也可以是行動回應(yīng)。這是簡單且基本的一次互動回合。復(fù)雜的互動是一方發(fā)起后，雙方對對方的信號和行動不斷的給予反饋，產(chǎn)生多個回合的信息或行動的交流回合的過程。

互動的雙方可以雙方是人，也可以是生物比如狗，甚至包括某些植物或細(xì)菌；當(dāng)然也可以是人與智能設(shè)備比如計(jì)算機(jī)。

成為互動雙方的資格在于：雙方都要有對對方發(fā)出的信息或行動產(chǎn)生反饋的能力。

互動教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方式

主題探討式互動

主題是互動教學(xué)的“導(dǎo)火線”，圍繞主題展開教學(xué)雙方互動，有利于達(dá)成教學(xué)目的。其方法一般為拋出主題——提出主題中的問題——思考討論問題——尋找結(jié)果——?dú)w納總結(jié)。這種方法主題明確，條理清楚，探討深入，能充分調(diào)動學(xué)員的積極性、創(chuàng)造性。但缺點(diǎn)是組織難度大，學(xué)員所提問題的深度和廣度具有不可控制性，往往會影響教學(xué)進(jìn)程。

互動教學(xué)系統(tǒng)

高新區(qū)教科網(wǎng)——資源共享，互動教學(xué)你是不是想讓自己的孩子也能聆聽全國教室的講課？是不是想自己孩子能跟其他學(xué)校同齡的孩子一起在一個開放式的公共課堂內(nèi)學(xué)習(xí)。高新區(qū)教科網(wǎng)絡(luò)將高新區(qū)各個學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互通，實(shí)現(xiàn)班級與班級，學(xué)校與學(xué)校之間的互通，為網(wǎng)內(nèi)各個學(xué)校的教學(xué)資源共享，及為以后的高新區(qū)網(wǎng)絡(luò)辦公及等其他應(yīng)用提供了基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)支持。