【廣告】
發(fā)育遲緩是指在寶寶在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象。據(jù)了解,寶寶發(fā)育遲緩的發(fā)病率在6%~8%之間。一般來(lái)說(shuō),在正常的內(nèi)外環(huán)境下,兒童是可以正常發(fā)育的,而影響兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素有多,且這一切不利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育,從而造成兒童的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。
兒童生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的原因有的系自然過(guò)程,有的屬遺傳因素,有的則屬疾病,其中,80%~90%的生長(zhǎng)遲緩兒童屬于正常的生長(zhǎng)變異,如家族性矮身材、體質(zhì)性發(fā)育延遲以及低出生體重性矮小,這些與先天遺傳因素或?qū)m內(nèi)的發(fā)育不良有關(guān),其生長(zhǎng)速度基本正常,也不需要特殊zhi療。
對(duì)于上述所說(shuō)的這種寶寶,爸爸媽媽仍應(yīng)創(chuàng)造良好的后天外部條件,促進(jìn)其生長(zhǎng)潛力zui大限度地發(fā)揮。
很多家長(zhǎng)會(huì)問(wèn),寶寶發(fā)育遲緩是zhi障嗎?
一般認(rèn)為,發(fā)育遲緩的寶寶在各個(gè)方面都有相同的輕微遲緩,但是按正常的發(fā)育模式成長(zhǎng),也常常不存在其他的相關(guān)困難,一般發(fā)育遲緩的寶寶可以像其他寶寶一樣去上學(xué),并且,zui終寶寶還是會(huì)跟上同齡人。一般發(fā)育遲緩不屬于yong久性的殘疾。
智力障礙又稱(chēng)精神發(fā)育遲緩,是指患兒精神發(fā)育遲緩或發(fā)育遲鈍。這種寶寶在學(xué)習(xí)上存在障礙,無(wú)法進(jìn)行正常的日常生活,無(wú)法與人交流,無(wú)法完成正常的學(xué)業(yè),有的患兒學(xué)習(xí)站立和走路比較晚,有的患兒甚至有行為問(wèn)題。他們沒(méi)有按正常的發(fā)育模式成長(zhǎng),zui終不能跟上同齡人。不過(guò),雖然精神發(fā)育遲緩不能完全zhi愈,但可以通過(guò)某些手法使患兒有一定提高,因此,對(duì)于精神發(fā)育遲緩的寶寶,爸爸媽媽們更應(yīng)該給予足夠的耐心與愛(ài)心。
怎樣判斷寶寶是否運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩 家長(zhǎng)怎樣才能判斷寶寶是否是運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩?指出,當(dāng)寶寶出現(xiàn)以下情況時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)引起注意,zui好帶寶寶到醫(yī)院進(jìn)行咨詢(xún)。
1、兩個(gè)月時(shí),寶寶不會(huì)與媽媽對(duì)視,寶寶不會(huì)笑; 2、3個(gè)月時(shí),寶寶不會(huì)發(fā)聲,不能穩(wěn)定抬頭至45°; 3、3個(gè)月時(shí),家長(zhǎng)為寶寶穿衣困難。家長(zhǎng)感覺(jué)寶寶的手腳很有力,較難活動(dòng)寶寶的手腳; 4、4個(gè)月時(shí),手還緊握拳頭; 5、5個(gè)月時(shí),寶寶不會(huì)翻身,不會(huì)用手把東西塞到嘴里; 6、8個(gè)月時(shí),寶寶不會(huì)獨(dú)立直腰坐; 7、9個(gè)月時(shí),寶寶不會(huì)爬行; 8、15個(gè)月時(shí),寶寶不會(huì)獨(dú)走。
小孩運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩做什么康復(fù)運(yùn)動(dòng)
1 坐位鍛煉 這種腦tao康復(fù)訓(xùn)練的方法可提高患兒坐位保持和坐位平衡的能力,使患兒在坐位時(shí)能完成進(jìn)食、交流、學(xué)習(xí)等活動(dòng)。鍛煉時(shí),盡可能讓患兒擺正頭,挺直背,保持在坐位狀態(tài)下玩玩具和進(jìn)行其他活動(dòng)。
2 爬行鍛煉 通過(guò)這種腦tao康復(fù)鍛煉的方法可提高患兒控制身體和四肢的能力,在更大的范圍內(nèi)活動(dòng),同時(shí)為站立和行走打好基礎(chǔ)。
3 逗引翻身法 先讓患兒側(cè)臥,叫他自己翻成仰臥,然后再叫他向側(cè)面翻身。以后用發(fā)聲玩具逗引,使其追逐再仰臥。同樣的方法再向?qū)?cè)逗引,在完成時(shí)給予夸獎(jiǎng) 。