福州感統(tǒng)訓(xùn)練課程常用解決方案「兒童康復(fù)訓(xùn)練」

   感覺(jué)統(tǒng)合是人的大腦和身體各組織的協(xié)調(diào)配合能力，而感統(tǒng)失調(diào)就是人的大腦和各組織qi官的配合出現(xiàn)了障礙，以至于人們等外在行為上出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如注意力不集中、易怒、容易摔倒等。歸根結(jié)底，感統(tǒng)失調(diào)是感覺(jué)統(tǒng)合的三個(gè)過(guò)程（感受、傳輸、統(tǒng)合）出現(xiàn)了問(wèn)題。當(dāng)每個(gè)過(guò)程存在問(wèn)題或者他們的配合出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，就必然導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)。

   視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

   視覺(jué)對(duì)于人體來(lái)說(shuō)非常重要，生活中約有90%的信息都來(lái)自于視覺(jué)，而孩子的學(xué)習(xí)的任何過(guò)程都離不開(kāi)視覺(jué)。視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的孩子視力沒(méi)有任何問(wèn)題，但是對(duì)視覺(jué)刺激的物體、圖形、色彩等無(wú)法做成準(zhǔn)確的辨別，容易出現(xiàn)跳行、漏字、分辨不清相似字、看錯(cuò)板書內(nèi)容等情況，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

    聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

    聽(tīng)覺(jué)是僅次于視覺(jué)的感覺(jué)通道，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取的信息會(huì)自動(dòng)進(jìn)入大腦的潛能記憶區(qū)，因此聽(tīng)覺(jué)對(duì)于人的潛意識(shí)有很重大的影響，同時(shí)對(duì)于人的心理也會(huì)產(chǎn)生作用。所以聽(tīng)力感統(tǒng)失調(diào)的兒童會(huì)表現(xiàn)的焦躁不安、常因外界干擾而分心、復(fù)述故事顛三倒四、對(duì)老師和家長(zhǎng)的話充耳不聞等等。

   前庭系統(tǒng)發(fā)展失調(diào)的具體表現(xiàn)

1、前庭覺(jué)失調(diào)會(huì)導(dǎo)致重力平衡不穩(wěn)定，不能在站立時(shí)保持安定的姿勢(shì)，容易摔倒；

2、運(yùn)動(dòng)企劃能力差，無(wú)法正確、有效地操控肢體；

3、手腳協(xié)調(diào)性差，不能很好得控制左右手做交叉活動(dòng)；無(wú)法同時(shí)舉高雙手，雙腳并攏前后跳躍；

4、注意力不集中，好動(dòng)，學(xué)習(xí)容易分心；

5、前庭神經(jīng)不佳，左右腦會(huì)陷入混亂，引發(fā)語(yǔ)言發(fā)展障礙；

6、方向感差，左右不分；

7、系鞋帶、扣紐扣等精細(xì)動(dòng)作做起來(lái)很困難等。