精神發(fā)育遲緩癥狀誠(chéng)信企業(yè)推薦「多圖」

雖然孩子說(shuō)話早晚確實(shí)存在個(gè)體差異，在聽(tīng)力和發(fā)音等qi官正常的前提下，比同齡孩子稍晚一些說(shuō)話屬正常。但有些孩子吐字不清或許一直不開(kāi)口，家長(zhǎng)就不能漫不經(jīng)心，不然或許形成以后的言語(yǔ)妨礙。尤其是，有些孩子言語(yǔ)有妨礙，是因?yàn)槟承┘膊?dǎo)致，那就更需求早zhi療了。兒童言語(yǔ)妨礙是指孩子在言語(yǔ)的了解、表達(dá)以及交流過(guò)程中出現(xiàn)了妨礙。據(jù)介紹，言語(yǔ)妨礙包含各種原因引起的言語(yǔ)發(fā)育延遲、發(fā)育性言語(yǔ)困難、后天獲得性失語(yǔ)等。而形成孩子言語(yǔ)妨礙的原因很多，如遺傳要素、大腦損害、環(huán)境要素等，都或許使孩子言語(yǔ)發(fā)育不順當(dāng)。

如果描述的孤獨(dú)是一種疾病,具體感覺(jué)僅是一系列的bing發(fā)癥,細(xì)化,將這些感受可以大致分為以下幾種:孤單的你常常會(huì)經(jīng)歷這樣的場(chǎng)景：當(dāng)你獨(dú)自去快餐店或購(gòu)物中心時(shí)，你會(huì)看到成對(duì)或成群的人。當(dāng)你看到別人說(shuō)話笑的時(shí)候，卻不能把他們?nèi)M(jìn)嘴里，不能整合;當(dāng)你周圍的人互相關(guān)心和關(guān)心，卻與你無(wú)關(guān)的時(shí)候。每一次,總是情不自禁地與他人比較,感覺(jué)你的世界,沒(méi)有人關(guān)心。當(dāng)你感到沮喪時(shí)，下一種感覺(jué)可能是沮喪。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有別人那么親密或人際關(guān)系，或者沒(méi)有得到別人的注意時(shí)，你會(huì)感到沮喪。正因?yàn)槿绱?當(dāng)你感到迷失,會(huì)突然發(fā)現(xiàn),在這一點(diǎn)上不能得到別人的認(rèn)可,也可以不認(rèn)識(shí)自己了。

移情能力較差，如果說(shuō)自閉癥兒童在情感表達(dá)和情感認(rèn)識(shí)上存在困難的話，那么他們是否具有把別人的情感體驗(yàn)設(shè)想成自己的情感體驗(yàn)的能力呢?為此，心理學(xué)家調(diào)查了自閉癥兒童的移情行為。例如，在一種實(shí)驗(yàn)情境里，讓孩子的母親躺下來(lái)裝作身體不舒服的樣子，把兒童的反應(yīng)攝錄下來(lái)，用作后來(lái)的分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，正常兒童的表現(xiàn)是走近他們的母親，看著她的臉，看上去很擔(dān)心，而且試圖通過(guò)摸摸母親的額頭或握住她的手來(lái)安慰她。

1.大多智力發(fā)育落后或不均衡,70%的自閉癥孩子智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。2.興趣狹窄，行為刻板，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變,自閉癥孩子通常會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作，甚至有zi殘行為。大多數(shù)自閉癥孩子言語(yǔ)很少，甚至嚴(yán)重者終身不語(yǔ)。即便有的患兒會(huì)說(shuō)話，也寧愿用手勢(shì)來(lái)代替語(yǔ)言，或者只會(huì)機(jī)械地模仿別人的語(yǔ)言，并且常常分不清你我。