福州專注力差訓(xùn)練機(jī)構(gòu)服務(wù)為先 福州寬定康復(fù)機(jī)構(gòu)

 患兒康復(fù)訓(xùn)練的誤區(qū)

濫用嚇唬而不是強(qiáng)化。例如: 一個(gè)的孩子很不愿意離開(kāi)媽媽，他正在和老師!上一dui一輔導(dǎo)課，家長(zhǎng)在旁聽(tīng)，這時(shí)孩子故意看著媽媽把老師桌子上的東西扔掉，老師說(shuō): 因?yàn)槟闳永蠋煹慕叹撸詪寢屪吡?，孩子看到媽媽離開(kāi)，馬上抓住媽媽并哭鬧說(shuō):“媽媽 不走”。這時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)媽媽出去上廁所“。這個(gè)例子就說(shuō)明了嚇唬和使用強(qiáng)化的區(qū)別，這樣不 僅不能讓孩子理解是非,而且會(huì)讓孩子產(chǎn)生不安全感。不利于孩子懂得什么是對(duì)的和錯(cuò)的，久而久之孩子就越來(lái)越不聽(tīng)話。在語(yǔ)言障礙發(fā)展的過(guò)程中，通常會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言能力遲緩的情況，可能到了兩三歲依然不會(huì)說(shuō)話。

    孩子注意力不集中怎么辦?

有很多家長(zhǎng)反映，孩子太愛(ài)動(dòng)，自己不知道如何是好。

孩子從來(lái)沒(méi)有坐著安靜看書學(xué)習(xí)的時(shí)候，稍不注意就去東一頭西一頭的摸東西，還喊著“不背”“不說(shuō)”“不唱”。

其實(shí)，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性。特別是聰明的孩子一般對(duì)周圍的環(huán)境充滿好奇，凡事都喜歡問(wèn)一問(wèn)、看一看、摸一摸，作為家長(zhǎng)首先要充分理解孩子的行為不是故意的，而是年齡特點(diǎn)的一種表現(xiàn)，切不可過(guò)度急躁;其次，要因勢(shì)利導(dǎo)，與學(xué)xi zhu動(dòng)配合，采取多種途徑對(duì)孩子加強(qiáng)培養(yǎng)，下面就向您介紹一些方法，您不妨試一試。增強(qiáng)自閉癥孩子對(duì)情緒的忍耐力很多自閉癥孩子不清楚情緒是什么，他們只是知道在自己高興時(shí)和憤怒時(shí)的感覺(jué)，卻不懂得的去表達(dá)自己的情緒。

孩子“愛(ài)動(dòng)”是有原因的

仔細(xì)分析，愛(ài)動(dòng)，也不是什么壞事，但要具體分析。

愛(ài)動(dòng)的孩子想的肯定更多

只是沒(méi)有方向，也不知道哪些是對(duì)的，他們很矛盾，但又不敢說(shuō)，不知道從何說(shuō)起，所以只好不停地“運(yùn)動(dòng)”。

   如果孩子有下面這些癥狀，就可能是患上了

1、無(wú)法正常情感交流：患兒可能無(wú)法區(qū)分哪個(gè)是親人，哪個(gè)是陌生人，此外，他們?cè)诤腿苏f(shuō)話的時(shí)候也不看對(duì)方的臉，會(huì)回避別人的眼睛。不喜歡跟別人玩耍，喜歡自己一個(gè)人玩，這樣才覺(jué)得舒服，而且患兒也沒(méi)有什么同情心。

2、不能模仿：大多數(shù)孩子都喜歡模仿各種人的動(dòng)作好、語(yǔ)言。通過(guò)模仿孩子們可以學(xué)會(huì)了很多語(yǔ)言、手勢(shì)和表情，但是患有的兒童就不會(huì)模仿。

3、多動(dòng)不安：自閉的兒童總是坐不住，經(jīng)常踮著腳尖走路，注意力很難集中。經(jīng)常環(huán)顧四周，伸長(zhǎng)脖子，舉止顯得很奇怪。

   青少年的主要癥狀是什么呢

1、玩耍與活動(dòng)的特征，出現(xiàn)重復(fù)xing行為或有固定特殊的玩法，無(wú)法玩有規(guī)則的游戲。另外也會(huì)出現(xiàn)咬，舔，撕，丟，聞東西，或是觸摸某些物品，斜眼看物，凝視反光，霓紅燈或旋轉(zhuǎn)物。除玩法固定外，也會(huì)有固定化、儀式化的現(xiàn)象。

2、語(yǔ)言和溝通的障礙，他們可能是沒(méi)有語(yǔ)言或遲滯，特殊的語(yǔ)言用法，例如重復(fù)問(wèn)話者的部分或全部問(wèn)話內(nèi)容;背誦出曾聽(tīng)過(guò)的廣告詞、話、歌曲等。即使隨著年齡增長(zhǎng)語(yǔ)言溝通有些進(jìn)步，其對(duì)話也呈現(xiàn)機(jī)械式地將所背的回答出來(lái)。相對(duì)于其它能力有較佳的記憶性，但理解、抽象、推理能力有缺陷。比如孩子比較愛(ài)動(dòng)，注意力不夠集中，家長(zhǎng)逢人便說(shuō)，我們家孩子啊，什么都好，就是注意力不集中。