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發(fā)布時間:2020-11-02 08:37  









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現(xiàn)在的孩子所看到的,和家長們以前的經(jīng)驗已經(jīng)有很大不一樣了。那么孩子筆下所描繪的圖像,勢必和我們家長朋友們過去印象中所認定的,會產(chǎn)生很大的差距。我們的兒童美術教育,也必須跟上時代腳步,在描繪景象、敘述故事、涂色和折紙的美術活動內(nèi)容之外。我們必須跨越時代,形成新的教育觀,開闊孩子的眼界,擴展孩子藝術視覺,發(fā)散思維,要到更高、更遠的教育層面。



兒童美術即是人們在少兒時期根據(jù)自己對外界事物的感知、認識,把自己想法,想象或是心情,乃至感受通過繪畫語言表達出來,是兒童自我的展現(xiàn)的窗口,是具有創(chuàng)造性的藝術活動。它是兒童濃縮世界的圖像符號,是成長的需要。兒童通過繪畫與外部進行交流,表達著少年兒童豐沛的情感。孩子無論處于哪一個發(fā)展階段,不管是涂鴉期或象征期,兒童繪畫作品的獨特構思都能呈現(xiàn)藝術的本質(zhì)。當面對孩子超乎尋常的創(chuàng)造和想象時,也許我們才能體會到畢加索說的,我花費了終生的時間去學習像孩子那樣畫畫。那正是追求藝術回歸思想本質(zhì)的吶喊。


于是這些以成年人的美術標準和成年人的心態(tài)要求下的偽兒童作品長期受到追棒,大量的兒童美術作品被埋沒了。更重要的是使得兒童在學習過程中丟失了自己的經(jīng)歷和體驗,喪失了獨立思考的能力,反應遲鈍,每做一件事情都要等老師的示范,只會機械地別人的作品,同時也增加了兒童的挫折感,不符合年齡階段的理解和要求也使兒童感到了困惑和迷惘,失去了作畫過程的快樂,從而在進入轉(zhuǎn)型期后放棄了畫筆。




兒童畫畫時往往是漫不經(jīng)心、手舞足蹈、喋喋自語。一般家長把這種現(xiàn)象稱為不認真、不仔細,實際上這正是孩子畫畫時的狀態(tài)。孩子們畫畫只是憑著熱情,不憑理論技巧,方法步驟對孩子來說用途不大。這種無規(guī)則、無技巧只想著玩的畫,就是兒童繪畫。



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