天津兒童右腦開(kāi)發(fā)培訓(xùn)班擇優(yōu)推薦,秋實(shí)教育學(xué)校

6歲前,孩子是用體驗(yàn)來(lái)感知這個(gè)世界

6歲前，孩子是用體驗(yàn)來(lái)感知這個(gè)世界，通過(guò)生活中一些事物，來(lái)觀察學(xué)習(xí)。意味著，家長(zhǎng)帶孩子體驗(yàn)越多，他大腦受到的刺激越多，就會(huì)很聰明。為了達(dá)到這一目標(biāo)，家長(zhǎng)可以嘗試帶孩子去不同的地方，比如說(shuō)公園、動(dòng)物園、超市、博物館等等。如果沒(méi)辦法出門(mén)，陪孩子在家玩學(xué)習(xí)機(jī)也是不錯(cuò)的選擇。因?yàn)閷W(xué)習(xí)機(jī)不僅有輔導(dǎo)作業(yè)的功效，還能讓孩子接觸不同的新鮮事物。不用走出家門(mén)，就能開(kāi)發(fā)孩子智力。

培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣是重中之重

培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣是重中之重，從小時(shí)候媽媽可以給寶寶念繪本，到文字稍多一點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，再到帶有漢語(yǔ)拼音的書(shū)籍后養(yǎng)成孩子可以獨(dú)立看書(shū)的好習(xí)慣。要注意的是，有的爸爸媽媽覺(jué)得買(mǎi)書(shū)不方便，用學(xué)習(xí)機(jī)或者手機(jī)給寶寶看電子書(shū)這種行為避免，且不說(shuō)電子產(chǎn)品對(duì)于寶寶視力的危害，電子書(shū)并不能代替紙質(zhì)書(shū)作為文化傳播載體，學(xué)習(xí)機(jī)和手機(jī)娛樂(lè)內(nèi)容多種多樣，寶寶很有可能因此分心養(yǎng)成不好的行為習(xí)慣。

每個(gè)孩子都是一座“寶藏”,區(qū)別只在于父母是否用心去挖掘

一個(gè)人要想完成一件事，往往是離不開(kāi)與人打交道。家長(zhǎng)要從小幫助孩子培養(yǎng)表達(dá)能力。在日常生活中，要充分利用每一個(gè)積極因素，鼓勵(lì)孩子親自去看、去聽(tīng)，激發(fā)孩子說(shuō)話的欲望。如下午吃點(diǎn)心時(shí)，是用圓形的小糕點(diǎn)，在孩子認(rèn)識(shí)香噴噴的糕點(diǎn)是圓形的時(shí)，進(jìn)行即興提問(wèn)：”還有什么東西是圓形的呀“，用發(fā)問(wèn)的方式，促進(jìn)孩子表達(dá)。每個(gè)孩子都是一座“寶藏”，區(qū)別只在于父母是否用心去挖掘。