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采暖“煤改電”是指用電力設(shè)備采暖替代過去使用煤炭、蜂窩煤、鍋爐等供熱的傳統(tǒng)取暖方式。電采暖與傳統(tǒng)燃煤供暖方式相比,具有環(huán)保、健康、舒適等優(yōu)點,并可提供個性化的供熱選擇。
“電供暖在山西剛開始,誰也沒接觸過,棗元頭又是太原市個進行煤改電的,我們專門去北京進行了考察。電供暖設(shè)備質(zhì)量沒有統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn),到底誰家的設(shè)備好我們也不知道,現(xiàn)在村民家里安裝的設(shè)備是政府通過招標(biāo)選的?!睏椩^村村委主任劉計萍說。
無論采用電暖器、發(fā)熱膜、加熱電纜,室內(nèi)末端呈現(xiàn)方式各式各樣,分散復(fù)雜,都存在統(tǒng)一管理的難度。人工管理更是會受限于人員數(shù)量、責(zé)任心等,都會增加管理的復(fù)雜程度,實現(xiàn)智能管理比以往任何時候都更重要。
如何實現(xiàn)對于大規(guī)模電采暖之后的集中管理和智能控制,不僅解決上述難題,而且可以隨著天氣變化調(diào)節(jié)運行溫度和運行時間,這是“以電代煤”潮流熱起時,應(yīng)該關(guān)注的問題。
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能盟云平臺主要是對項目、設(shè)備、用戶進行監(jiān)控管理,分為企業(yè)版和項目版,企業(yè)版可進行運營和維護,項目版由企業(yè)版進行設(shè)備開通和項目分配。
在能盟云平臺中,能統(tǒng)計出每個終端用電量及電費和總用電量及電費,能實現(xiàn)峰谷電價計費統(tǒng)計,項目管理員可以對不同區(qū)域范圍內(nèi)的電采暖設(shè)備進行批量分室、分層、分區(qū)域、分組設(shè)置,并能夠?qū)Ω鱾€分組的電采暖設(shè)備進行批量的遠(yuǎn)程調(diào)溫、設(shè)置模式、設(shè)置調(diào)溫區(qū)間、遠(yuǎn)程鎖定等操作,使商家可以通過平臺即可對項目的設(shè)備保持狀態(tài)監(jiān)控和遠(yuǎn)程控制。
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據(jù)了解,與以往鍋爐采暖相比,電采暖既可以減少能源消耗和人力資源浪費,也有效減少了二氧化碳和氮氧化物以及粉塵的排放,減輕環(huán)境污染。
今年是迪麗努爾·牙生作為自治區(qū)學(xué)前雙語支教老師來到沙雅縣努爾巴克鄉(xiāng)闊什墩村雙語幼兒園支教的第二個年頭?;氐綄W(xué)校,嶄新的教學(xué)樓以及優(yōu)良的教學(xué)資源配備,讓她贊嘆不已,特別是教室里都采用了電采暖設(shè)備,徹底告別了以往的鍋爐取暖和煤爐取暖的方式,這讓迪麗努爾·牙生感到格外開心。“利用電氣采暖,我感覺安全方面、衛(wèi)生方面都是煥然一新。這樣一來,孩子們也可以過一個很舒適、環(huán)保、溫暖的冬天了?!?
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11月25日,臨澤縣氣溫驟降,室外溫度降至零攝氏度以下。早上7時,新華鎮(zhèn)中心小學(xué)后勤老師張延軍來到學(xué)校配電室,打開電暖自控系統(tǒng)后,就匆忙趕到各個教室檢查電暖運行情況,“8時上課前,各個教室的溫度不能低于20攝氏度,要不,學(xué)生們就要受凍了。”他說。
張延軍在新華鎮(zhèn)中心小學(xué)從教多年,此前每個冬季的取暖,他都記憶猶新:1998年之前,教室里冬天燒煤爐,每天清晨,老師要做的就是幫學(xué)生生火,燒煤爐取暖,不衛(wèi)生不說,非常擔(dān)心的是煤煙的安全問題。后來學(xué)校改成了水暖,比之前安全了,但一到冬天,校園內(nèi)堆放的煤堆、爐渣和鍋爐排放的粉塵,讓滿校園都是灰塵,校園環(huán)境變差了不說,寒假還存在供暖管道凍裂的隱患。