武漢前庭感統(tǒng)訓(xùn)練服務(wù)為先「星起點(diǎn)兒童之家」

觸覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：

       觸覺(jué)是的感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)之一，對(duì)于孩子的動(dòng)作和認(rèn)知發(fā)展有很大幫助。觸覺(jué)失調(diào)分為觸覺(jué)過(guò)于敏感和觸覺(jué)遲鈍，觸感過(guò)于敏感的孩子排斥外界的接觸，從觸覺(jué)上接收到的信息很可能是錯(cuò)誤的，從而做出錯(cuò)誤的判斷，容易變得情緒化、好動(dòng)不安，不容易與人相處；而觸覺(jué)過(guò)于遲鈍的孩子容易讓自己處于危險(xiǎn)，例如對(duì)冷熱、疼痛的反應(yīng)不足。

評(píng)估感覺(jué)統(tǒng)合功能：

感覺(jué)統(tǒng)合障礙并不像肢體障礙那麼明顯，所以評(píng)估的方法也必須從多方面入手，務(wù)求對(duì)孩子得到的認(rèn)識(shí)。

① 資料收集：

收集包括與父母面談，詳細(xì)地問(wèn)及孩子的出生記錄：幼年時(shí)發(fā)展的情況如學(xué)習(xí)坐、行、說(shuō)話的達(dá)到年齡；健康狀況，如是否有敏感病等；入學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及在學(xué)校，家中情況，如社交技巧，自理能力等。

② 標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)：

職業(yè)治1療師若獲得感覺(jué)統(tǒng)合國(guó)際組織（Sensory Integration International）檢定合格后，便可以透過(guò)一套包括了十七個(gè)項(xiàng)目的感覺(jué)統(tǒng)合與運(yùn)用測(cè)驗(yàn)（Sensory Integration and Praxis Test）測(cè)試孩子的內(nèi)耳前庭功能，身體感覺(jué)，觸覺(jué)感知，關(guān)節(jié)感覺(jué)，粗細(xì)動(dòng)作等的反應(yīng)；從而得知孩子的感統(tǒng)功能，其結(jié)果之分析與解釋更需要參考孩子生活各方面的表現(xiàn)，才能做出正確的判斷。

③ 臨床觀察及評(píng)估：

透過(guò)臨床觀察及評(píng)估，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)治1療師能由活動(dòng)中看出孩子的基本動(dòng)作要素，如肌肉能力，原始反射反應(yīng)，姿勢(shì)控制，動(dòng)作計(jì)劃，主力手，身體兩側(cè)協(xié)調(diào)等能力，對(duì)孩子感統(tǒng)的功能的了解，便能更準(zhǔn)確透徹。

星起點(diǎn)兒童之家國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國(guó)際化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來(lái)電咨詢！

感覺(jué)統(tǒng)合治1療原則及常用的活動(dòng)

① 治1療原則：

艾博士（1980）在感覺(jué)統(tǒng)合理論一書(shū)中說(shuō)明，感統(tǒng)Treatment改善孩子腦干部份的統(tǒng)合功能，從而進(jìn)一步改善其較高層次的大腦功能，Treatment程序「度身訂造」，活動(dòng)各有不同。小孩透過(guò)摸、爬、拋、搖等活動(dòng)，重複練習(xí)如何有效率地處理感覺(jué)訊息，以達(dá)到協(xié)調(diào)。羅鈞令（1999）歸納感統(tǒng)Treatment有以下的八項(xiàng)原則：

1. 活動(dòng)的難度必須適合孩子的程度

2. 活動(dòng)必須是孩子感興趣或覺(jué)得有意義的

3. 要依孩子的反應(yīng)來(lái)調(diào)整活動(dòng)

4. Therapist必須清楚活動(dòng)目標(biāo)

5. 環(huán)境的按制必須能有效地誘發(fā)孩子作活動(dòng)

6. 若孩子有興趣，活動(dòng)便有重複的需要

7. 活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短或次數(shù)需要因人而異

8. 動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的活動(dòng)宜互相搭配，便孩子的大腦能組織與統(tǒng)合刺激，而做出適合環(huán)境的反應(yīng)

② 常用的活動(dòng)：

感統(tǒng)訓(xùn)練常用的活動(dòng)，多不勝數(shù)，而任何一個(gè)活動(dòng)都同時(shí)提供了多種感覺(jué)刺激，以下列舉了其中三項(xiàng)基本而又重要的活動(dòng)范疇。

觸覺(jué)活動(dòng)：

重點(diǎn)在于加強(qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激以修正有關(guān)觸覺(jué)刺激的仰制和運(yùn)動(dòng)能力，使大腦的處理能力和身體的觸覺(jué)神經(jīng)，建立起協(xié)調(diào)良好的關(guān)系。

1. 瞎子摸字

2. 剃鬚膏游戲

3. 瞎子摸字

4. 剃鬚膏游戲

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孩子感統(tǒng)失調(diào)能康復(fù)

感統(tǒng)是每個(gè)孩子生下來(lái)就有的基本能力，但是這種能力必須在嬰幼兒時(shí)期在生活環(huán)境中，大腦和身體不斷地相互學(xué)習(xí)，身體與大腦的協(xié)調(diào)不斷的高度健全發(fā)展。沒(méi)有感覺(jué)統(tǒng)合，大腦和身體都無(wú)法發(fā)展。那么孩子感統(tǒng)失調(diào)能康復(fù)嗎？

什么是感統(tǒng)失調(diào)？孩子感統(tǒng)失調(diào)會(huì)怎樣？

感統(tǒng)失調(diào)并不是真正意義上的病癥，感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，而是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，也可以成為學(xué)習(xí)能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)包括前庭平衡功能失常、本體覺(jué)失調(diào)、觸覺(jué)失調(diào)、視聽(tīng)覺(jué)失調(diào)等。

前庭平衡功能失常表現(xiàn)為注意力不集中、常撞到東西或跌倒、不聽(tīng)指揮，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩，說(shuō)話晚等。

本體覺(jué)失調(diào)表現(xiàn)為動(dòng)作遲緩、笨手笨腳、方向感差、站無(wú)站姿、坐無(wú)坐像、語(yǔ)言容易出現(xiàn)障礙等。

觸覺(jué)失調(diào)包括敏感型和遲鈍型，敏感型：膽小、粘人、不合群、討厭別人觸摸等。

視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為經(jīng)常把鞋穿反、不能直觀的評(píng)價(jià)大小長(zhǎng)短、反應(yīng)遲鈍、呆滯等。

聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為充耳不聞、上課時(shí)愛(ài)走神、做小動(dòng)作，常常因外界細(xì)小動(dòng)靜干擾而分心等。

孩子感統(tǒng)失調(diào)可以通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)康復(fù)

感統(tǒng)訓(xùn)練是通過(guò)專業(yè)的感統(tǒng)教具，在專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練師指導(dǎo)下，以游戲的形式與孩子進(jìn)行互動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，可以有效的提高孩子前庭覺(jué)、本體覺(jué)、觸覺(jué)等大腦與身體各種機(jī)能的協(xié)調(diào)，從改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。