發(fā)育性語(yǔ)言障礙癥狀服務(wù)至上,心之初開(kāi)音一陣暖風(fēng)

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，大多數(shù)口吃只是語(yǔ)言發(fā)育與思維認(rèn)知的發(fā)展不同步造成的，口吃的表現(xiàn)只是一種爭(zhēng)取時(shí)間的反應(yīng)，比如當(dāng)孩子想表達(dá)一件事物的時(shí)候，一時(shí)不知道該怎樣描述，或許是詞匯量不夠，或許是語(yǔ)法邏輯或者是表達(dá)方式還不夠完善，這種口吃的情況大部分會(huì)隨著孩子的成長(zhǎng)消失。有些家長(zhǎng)因此以為寶寶只能聽(tīng)懂這些兒語(yǔ)或覺(jué)得有趣,也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話,這樣做有可能會(huì)拖延孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話的階段。

對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題就比較大了！成年人的語(yǔ)言系統(tǒng)都已經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)期和發(fā)育期。如果成年人說(shuō)話快，發(fā)音不清楚，可能屬于一種語(yǔ)言節(jié)奏障礙，可能是某些原因影響了呼吸節(jié)奏，如緊張、恐懼等。大多數(shù)成年口吃患者，多數(shù)都是心理因素造成的。

生活中你可能會(huì)遇到能說(shuō)會(huì)道的人，他們是說(shuō)話的天才，口吐蓮花，滔滔不絕，說(shuō)到精彩處，吐沫橫飛，眉飛色舞，但是同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別發(fā)音不準(zhǔn)，像是口里含了一口唾液的感覺(jué)。

口水音是一種生理現(xiàn)象，說(shuō)話過(guò)多，速度過(guò)快，導(dǎo)致相關(guān)生理的頻繁運(yùn)動(dòng)，發(fā)生碰撞、黏連，比如舌尖與上顎在一起發(fā)音，分開(kāi)時(shí)，會(huì)有多余雜音。我們都知道，如果孩子聽(tīng)不見(jiàn)就不會(huì)說(shuō)話，但是會(huì)說(shuō)話的孩子未必聽(tīng)力都正常。還有由于口水來(lái)不及下咽，堵在喉嚨里或影響了某個(gè)發(fā)音，從而產(chǎn)生了帶有瑕疵的聲音，口水音也會(huì)養(yǎng)成不良的語(yǔ)言習(xí)慣，比如說(shuō)話吧唧嘴，咽吐沫等。

我們都知道，如果孩子聽(tīng)不見(jiàn)就不會(huì)說(shuō)話，但是會(huì)說(shuō)話的孩子未必聽(tīng)力都正常。各種原因引起的聽(tīng)力損傷會(huì)導(dǎo)致孩子聽(tīng)不準(zhǔn)語(yǔ)音而無(wú)法正確地模仿大人說(shuō)話。因此，如果你發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常要求把電視機(jī)的聲音調(diào)到很大，或者經(jīng)常對(duì)小的聲響沒(méi)有反應(yīng)，就帶孩子到醫(yī)院檢查一下聽(tīng)力。 先天生理缺陷 如果孩子存在或者，肯定會(huì)影響到孩子日后的發(fā)音，因此，唇的寶寶生后應(yīng)盡早就醫(yī)行手術(shù)。 牙齒問(wèn)題 牙齒缺失或者牙齒畸形也會(huì)引起發(fā)音不清。我們6~7歲時(shí)都曾經(jīng)歷過(guò)兩顆大門牙掉了，替補(bǔ)隊(duì)員還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)出來(lái)的尷尬時(shí)刻，說(shuō)話都“透風(fēng)”，不過(guò)等門牙長(zhǎng)出來(lái)了就好了。我們6~7歲時(shí)都曾經(jīng)歷過(guò)兩顆大門牙掉了，替補(bǔ)隊(duì)員還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)出來(lái)的尷尬時(shí)刻，說(shuō)話都“透風(fēng)”，不過(guò)等門牙長(zhǎng)出來(lái)了就好了。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

有研究發(fā)現(xiàn)，存在飲食行為問(wèn)題（如飲食過(guò)于精細(xì)、不愛(ài)咀嚼、吃飯吐渣、不會(huì)用杯子喝水）的孩子更容易出現(xiàn)構(gòu)音障礙。因?yàn)闇?zhǔn)確的發(fā)音需要舌、唇、口腔肌肉和下頜運(yùn)動(dòng)等一系列部位的精細(xì)分工和協(xié)作。吃飯時(shí)充分咀嚼食物，既可以增強(qiáng)口腔肌肉的力量，舌頭在攪拌食物的過(guò)程中，其靈活度、肌力及本體感也都得到了良好的鍛煉。每個(gè)孩子都有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，這個(gè)是人類進(jìn)化的天賦之一，但是每個(gè)孩子都是的個(gè)體，都有差異，甚至差異很大，太過(guò)固化的以圖片的標(biāo)準(zhǔn)下結(jié)論稍顯武斷。