【廣告】
校園文化設計作用:
陶冶學生情操。注重課程設計是活動文化系統(tǒng)化、科學化的有效途徑,課程是文化的載體,也是育人價值取向的直接表現(xiàn)。墨子說:“染于蒼則蒼”。學生在優(yōu)美的環(huán)境里得到熏陶和,猶如春風化雨,潤物無聲。布局合理,美麗怡人的校園,讓學生們因美生愛,舒心怡神,激發(fā)熱愛學校,奮發(fā)學習的情懷,讓孩子們遠離污染,摒棄庸俗,將校園變成踐行社會i主義榮辱觀的園地。
云南校園文化設計,昆明校園景觀建設,就找昆明龍居雕塑。校園作為一個很重要的學習場所,文化設計和景觀建設都是非常重要的,龍居雕塑具有多年校園文化設計、校園景觀建設經(jīng)驗,包括校園雕塑的設計制作,歡迎咨詢我們。
校園文化設計
校園文化在學校教育中是一個不可缺少的重要組成部分,也是一個需要不斷建設、反思、提高的整體過程。校園文化設計思路隨著整個社會對高質量學校教育需求的不斷增加,辦學主體的多元化,整個社會教育系統(tǒng)開放程度的不斷提高和生源數(shù)量的不斷減少,學校間的競爭變得日趨激烈,如何在激烈的競爭中求的生存與發(fā)展已經(jīng)成為學校面臨的日益嚴峻的問題。校園文化是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,是學校綜合辦學水平和學校個性魅力與辦學特色的重要體現(xiàn),更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內(nèi)在需要。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”,能在無形攝全體師生的,起到“潤物細無聲”的教育魅力。注重加強校園文化建設,可以讓學校成為全方面育人的輻射源,成為素質教育的能量庫,成為一部無聲的教科書。
用精神為學校文化建設立魂
學校精神的培育是學校文化建設的核心內(nèi)容,也是學校文化建設追求的高境界。校園文化設計文化氛圍:在營造書香校園的文化氛圍中充分融入現(xiàn)代教育的新理念,創(chuàng)造性的建設自己的校園文化特色。學校精神文化是學校全體師生對學校發(fā)展方向、培養(yǎng)規(guī)格和教學方式等重要問題所共有的理解與選擇,是指導學校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心,更是實現(xiàn)學??沙掷m(xù)發(fā)展的重要因素。良好的學校精神文化,能夠催人奮進,會使師生逐漸形成特定的精神風貌。
大學校園文化設計原則
微觀層次——重構灰空間和構筑空間
“灰空間”一方面指色彩,另一方面指介于室內(nèi)外的過度空間,它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內(nèi)外部的界限,使兩者成為一個有機整體??臻g的連貫和設計的統(tǒng)一創(chuàng)造出內(nèi)外一致的建筑,消除了內(nèi)外空間的隔閡,給人一種自然的有機的整體感覺。
對于整體的設計而言,過渡性空間的考慮與設計顯的十分突出,通過灰空間對建筑物的虛化處理,如果用聯(lián)廊,平臺,立面的洞,室外樓梯,步行橋等增加空間和層次
所謂“構筑”空間相對于建筑空間而言,定義為在建筑設計任務書要求的必要的功能空間之外的,為集結場所感而形成的空間,如墻體的延伸,立拄,框架,標志,塔等。營造一種氛圍,使得師生思想言行在偏離學校規(guī)章制度的時候,會自覺地借助學校文化氛圍進行自我調(diào)整,將有序的環(huán)境文化滲透在校園的各個角落,對師生的教學、學習、生活和思想言行均有規(guī)范的作用。構筑空間為非建筑空間,雖不能有直接功能作用,但它們常常為建筑的延伸,以及室內(nèi)融的部分,對人的知覺體驗連續(xù)性和場所感的形成具有重要意義。