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結(jié)合實(shí)物不是結(jié)合漢語:常常聽到有家長(zhǎng)在教小孩英語的時(shí)候,會(huì)一

結(jié)合實(shí)物不是結(jié)合漢語：常常聽到有家長(zhǎng)在教小孩英語的時(shí)候，會(huì)一個(gè)勁地問：“蘋果用英語怎么說？”小孩答對(duì)了，家長(zhǎng)就非常滿意，其實(shí)這種教法是錯(cuò)誤的。先聽到一句漢語，再在腦子里轉(zhuǎn)換成英語，只記住了漢語和英語的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以還是在用中文思維思考事情。然而，孩子學(xué)習(xí)英語因?yàn)槟昙o(jì)還小，完全不會(huì)受到漢語的影響，所以當(dāng)小孩剛開始認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候，給她指著實(shí)物教英文。

7歲左右進(jìn)入英語學(xué)習(xí)階段

7歲左右進(jìn)入英語學(xué)習(xí)階段，這一階段孩子已經(jīng)開始了學(xué)校英語的學(xué)習(xí)，有了拼寫的需要，可以和學(xué)校英語相結(jié)合，滿足考試需求。另一方面繼續(xù)英語能力的提升，加大聽力輸入，聽些英語有聲書，看英文原版電影、動(dòng)畫片。英語閱讀方面也需加強(qiáng)，高階段的分級(jí)讀物、英文橋梁書乃至簡(jiǎn)單的章節(jié)書，都可以給孩子嘗試閱讀。這個(gè)階段孩子的聽力詞匯和書面詞匯基本能夠超過4000，也大大超出學(xué)校的要求。孩子已經(jīng)能夠享受英文學(xué)習(xí)的樂趣。

成人學(xué)習(xí)語言與兒童習(xí)得語言有著本質(zhì)的區(qū)別

成人學(xué)習(xí)語言與兒童習(xí)得語言有著本質(zhì)的區(qū)別，成人更多關(guān)注規(guī)則——“為什么是這樣？”而兒童則只關(guān)注結(jié)果——“它是怎樣的？”母語習(xí)得過程也是如此。咿呀學(xué)語階段，父母只告訴我們正確的表達(dá)是什么，小學(xué)階段老師才會(huì)為什么這樣表達(dá)。因此，學(xué)齡前兒童無須刻意學(xué)習(xí)語法。這里說的不學(xué)習(xí)并非指不接觸語法，而是說不要將啟蒙資源當(dāng)語法教材來學(xué)習(xí)。啟蒙階段只要盡可能多地讓孩子感受地道的表達(dá)，進(jìn)階階段可在閱讀的同時(shí)簡(jiǎn)要介紹一下語法規(guī)則。