小學(xué)課外輔導(dǎo)收費(fèi)高考沖刺培訓(xùn)「未來(lái)教育」

在這個(gè)特殊的時(shí)期，作為初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，更加體現(xiàn)了“生活即語(yǔ)文”的特點(diǎn)

    首先，語(yǔ)文是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。希望同學(xué)們能夠在放假的日子里，時(shí)刻關(guān)注新聞，了解動(dòng)態(tài)。更要辨別各類(lèi)自媒體上信息的真?zhèn)?，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代學(xué)生。還要學(xué)會(huì)評(píng)論各類(lèi)新聞，這也是實(shí)用性寫(xiě)作的一類(lèi)。

    其次，語(yǔ)文是一門(mén)注重積累的學(xué)科。在這段擁有充裕的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間里，學(xué)會(huì)積累新學(xué)期的古詩(shī)文。積累不是簡(jiǎn)單的背誦，而是理解基礎(chǔ)上的識(shí)記。只有這樣的積累才是有效的，才是你自己的，才是隨時(shí)隨地可以拿來(lái)“用”的，所以積累的較終目的是能夠運(yùn)用。

    還可以在積累的基礎(chǔ)上聯(lián)系以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從詩(shī)歌的內(nèi)容、主題、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面入手，設(shè)計(jì)一張表格，進(jìn)行比較。比較可以是求同，也可以是求異。例如相同作家不同風(fēng)格，或是不同作家相同風(fēng)格，或是相同題材不同主題等。

    閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的不二法門(mén)。名著閱讀也是我們平時(shí)學(xué)習(xí)的一個(gè)重頭戲。相信在這一段時(shí)間里，你一定已經(jīng)看了很多書(shū)。接下來(lái)的時(shí)間里應(yīng)該把閱讀的成果展示出來(lái)，可以用思維導(dǎo)圖、課本劇、手抄報(bào)等形式。

    特別是九年級(jí)的同學(xué)，要學(xué)會(huì)總結(jié)名著閱讀的經(jīng)驗(yàn)。比如梳理一下教材中出現(xiàn)的名著，它們各屬于什么文體，可以用怎樣的閱讀策略打開(kāi)，作家的寫(xiě)作特色、語(yǔ)言風(fēng)格又有什么不同等。還可以梳理名著閱讀中認(rèn)識(shí)的人物。

初中語(yǔ)文輔導(dǎo)培訓(xùn)之：論作文如何更好地選材

    寫(xiě)作是學(xué)生普遍感到頭疼的難題，也是中考所占分值較大的一塊兒。很多同學(xué)反應(yīng)作文很難寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)。我曾經(jīng)教過(guò)的一位同學(xué)說(shuō)自己不會(huì)寫(xiě)作文，期末考試的時(shí)候交了白卷。

    其實(shí)，寫(xiě)作文并不是信馬由韁，寫(xiě)作是有一定章法的。中國(guó)古代科舉考試考八股文，就相當(dāng)嚴(yán)格地規(guī)定了文章的題材、結(jié)構(gòu)和主題，只能讓學(xué)生從四書(shū)五經(jīng)中選取材料表達(dá)圣人的思想，所以叫做'代圣人立言'。

    八股文體有固定格式，由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。文章就四書(shū)五經(jīng)取題。開(kāi)始先揭示題旨，為'破題'。接著承上文而加以闡發(fā)，叫'承題'。

    典型   所謂典型，有兩層含義，一層是更能表現(xiàn)主旨，二層是其他材料無(wú)法替代它；總而言之就是能夠恰如其分地非常到位地表達(dá)主旨或者塑造人物形象和性格的一些材料，可以分為寫(xiě)人和寫(xiě)事兒兩塊。一個(gè)人物較具代表性的特征是什么？他身上有什么特色的品質(zhì)？這個(gè)就是典型性材料所要表現(xiàn)出來(lái)的。

    豐富  選取的材料要豐富，體現(xiàn)在材料本身的含量很大，很豐盈，能夠生動(dòng)地表達(dá)人物和事情的過(guò)程。分為：

    1)寫(xiě)人，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)豐富人物形象和性格。

    2)寫(xiě)事情，要突出事件的發(fā)展和高潮和結(jié)果，用曲折跌蕩起發(fā)的情節(jié)來(lái)豐富文章內(nèi)容，或者采用倒敘、插敘等方式，或者用一個(gè)出人意料的結(jié)果來(lái)吸引人。

真實(shí)

    寫(xiě)作可以進(jìn)行合理的虛構(gòu)，但是不能違背常理地胡編亂造。藝術(shù)的加工是可以的，必須具有很豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷才能寫(xiě)出真實(shí)感人的材料。但其實(shí)很多大家都是以寫(xiě)普通的事情而寫(xiě)出不凡的效果的，這就是因?yàn)樗麄兩朴谟^察，捕人物的動(dòng)作、神態(tài)、以及揣摩人物的心理，同時(shí)他們善于通過(guò)小的切入口（小的細(xì)節(jié)，小的事情，平常的場(chǎng)景）用藝術(shù)的手法寫(xiě)得很出色。

初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班哪家更出色？須知這3點(diǎn)

初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)

    孩子英語(yǔ)成績(jī)總是不理想，尤其到了初中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間逐漸減少，隨之英語(yǔ)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，想找初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，那么怎樣的補(bǔ)習(xí)班更好呢？

    不同的初中英語(yǔ)輔導(dǎo)班有不同的優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是你的需求，對(duì)癥下藥，其實(shí)說(shuō)到底機(jī)構(gòu)好不好還是看自己，只要是大型正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，課程之類(lèi)的都是差不多的，只要你用心學(xué)肯定能學(xué)到東西，當(dāng)然那種小型不靠譜的機(jī)構(gòu)除外。

    給你幾點(diǎn)選擇機(jī)構(gòu)的建議，如何選擇看你自己，畢竟適合自己的才是更好的，一般在選擇比較的過(guò)程中，還是有一些通用的標(biāo)準(zhǔn)的，3點(diǎn)選擇機(jī)構(gòu)需要注意的問(wèn)題，希望能有幫助。

    1、看輔導(dǎo)班的資質(zhì)：大家買(mǎi)東西都要買(mǎi)個(gè)放心，同樣的道理，選擇初中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，也要選擇放心的機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)。而這方面，口碑更好的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)值得大家信賴(lài)，比如快學(xué)教育。

    2、看輔導(dǎo)老師的水平：老師是直接傳授知識(shí)的，所以需要老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以知道應(yīng)對(duì)各種英語(yǔ)水平的同學(xué)，能給出個(gè)性化的英語(yǔ)提高方案。

    3、看輔導(dǎo)課程的體系：比較重要的一點(diǎn)就是要了解你所上的培訓(xùn)課程是否是符合你目前水平的，如果你的基礎(chǔ)一般，而給你上一些高階的英語(yǔ)課程，可想而知，培訓(xùn)效果會(huì)怎么樣。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，快學(xué)教育教師會(huì)在大家報(bào)名學(xué)習(xí)前就給大家做英語(yǔ)水平考試，按照考試成績(jī)來(lái)規(guī)劃更適合你的課程方案，這樣的方法是比較科學(xué)的。

小學(xué)期末復(fù)習(xí)攻略——重慶拼拼未來(lái)教育分享

數(shù)學(xué)·重錯(cuò)題

    1.錯(cuò)題與難題：整理老師發(fā)下的復(fù)習(xí)試卷，整理其中的錯(cuò)題，難題，并重新做一遍，考前再看一遍。

    2.書(shū)本和筆記：把書(shū)本通透一遍，并整理課堂記錄本，每天讀一讀。

    3.公式爛在心：再次理解一遍公式，熟爛在腦海，以便考試時(shí)利用公式快速做出題目。

英語(yǔ)·重歸納

    英語(yǔ)考試中聽(tīng)力占的比例較大，復(fù)習(xí)階段要堅(jiān)持每天讀10-20分鐘的英語(yǔ)。

    復(fù)習(xí)建議分以下幾個(gè)階段：首先，單詞按形近的、音近的、意思相同或相反的放在一起，句型按單元課文內(nèi)容歸類(lèi)復(fù)習(xí)。

    接著，進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合，根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于本學(xué)期的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納，如特殊疑問(wèn)句與一般疑問(wèn)句的不同回答等。高年級(jí)關(guān)注英語(yǔ)寫(xiě)作的訓(xùn)練，也可提前模擬一些題來(lái)寫(xiě)。