幼兒園教師招考輔導(dǎo)品牌企業(yè) 師苑教育培訓(xùn)機構(gòu)

      教師招聘考試，教師招聘輔導(dǎo)，首先報一個培訓(xùn)班不是必須的選擇，但是現(xiàn)在教師編制機會來之不易且競爭壓力大，所以往往很多人選擇報培訓(xùn)班，希望以此提高通過率。市面上教師編制培訓(xùn)機構(gòu)有很多，可以說是各有各的長處優(yōu)勢，但不管在哪學(xué)習(xí)，重點還是靠自己，要靠平時的練習(xí)。慎重選擇一個靠譜的培訓(xùn)機構(gòu)，如果離選擇的培訓(xùn)機構(gòu)不遠就實地考察一下，看一看是不是真的可靠。

     教育學(xué)的研究任務(wù)是從大量的教育現(xiàn)象和問題中，總結(jié)出教育規(guī)律，從而指導(dǎo)我們的教育實踐。

    教育學(xué)所研究的對象，主要是專門組織的、以教與學(xué)為主體形態(tài)的教育問題和教育現(xiàn)象，是教育者按照一定的社會要求有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把受教育者培養(yǎng)成社會所需要的人的實踐活動

   教育學(xué)的發(fā)展階段

（1）教育學(xué)的萌芽階段（從奴隸社會到17世紀）我國早的一部教育專著《學(xué)記》

（2）教育學(xué)的創(chuàng)立階段（17世紀到18世紀）《大教學(xué)論》是近代獨立形態(tài)的教育學(xué)的開端（3）科學(xué)教育學(xué)階段（18世紀末到19世紀上半葉）赫爾巴特的《普通教育學(xué)》教育科學(xué)形成的標志

（4）教育學(xué)的多元發(fā)展階段（19世紀末到20世紀初）

（5）教育學(xué)的分化與拓展階段（20世紀中期至今）

     教育的相對獨立性主要表現(xiàn)在：

 （1）教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動  （2）教育具有歷史的繼承性

 （3）教育具有與政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性

    認識教育的相對獨立性，有什么意義？

   認識教育的相對獨立性，促使我們在分析和研究教育問題時，不能僅從社會的政治、經(jīng)濟等方面去考察，還必須從教育內(nèi)在的、特有的規(guī)律性去考察，更不能簡單地照搬解決政治、經(jīng)濟等方面的方法去解決教育問題，、教育必須堅持自己獨立的品格；第二、教育要對社會要有所批判；第三、教育對社會的適應(yīng)要有所選擇

招聘崗位主要參照 相關(guān)專業(yè)學(xué)科目錄設(shè)置專業(yè)要求，應(yīng)聘人員學(xué)歷正書所載專業(yè)應(yīng)當與招聘崗位專業(yè)要求相一致(留學(xué)回國人員、在港澳臺取得學(xué)歷的人以  學(xué)歷認正材料上標明的專業(yè)名稱為準)。國家承認的輔修專業(yè)正書與學(xué)歷正書配合使用，可依據(jù)輔修專業(yè)正書上注明的專業(yè)報考。除2020年全日制普通高等院校畢業(yè)生學(xué)歷正書、相應(yīng)正書應(yīng)于2020年7月31日前取得外，其他應(yīng)聘人員的學(xué)歷正書、相應(yīng)正書均須于2020年5月25日之前取得。