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誰方法對,誰, 誰少走彎路,誰后就贏。當(dāng)然低效也能學(xué)些東 西,但不能產(chǎn)生任何優(yōu)勢。比如,二十個孩子鬧哄哄的擠作一 團(tuán)上大課就肯定很低效。再比如,某一階段英語游戲過多也會影響學(xué)習(xí)的效率。若想是有具體的方法和技巧的,提升英語學(xué)習(xí)效率的細(xì)節(jié)和方法當(dāng)然還有很多, 這個也是學(xué)英語的重點(diǎn)所在。怎樣教能有比較好的效 率,怎樣學(xué)比較快?
成人學(xué)習(xí)語言與兒童習(xí)得語言有著本質(zhì)的區(qū)別
成人學(xué)習(xí)語言與兒童習(xí)得語言有著本質(zhì)的區(qū)別,成人更多關(guān)注規(guī)則——“為什么是這樣?”而兒童則只關(guān)注結(jié)果——“它是怎樣的?”母語習(xí)得過程也是如此。咿呀學(xué)語階段,父母只告訴我們正確的表達(dá)是什么,小學(xué)階段老師才會為什么這樣表達(dá)。因此,學(xué)齡前兒童無須刻意學(xué)習(xí)語法。這里說的不學(xué)習(xí)并非指不接觸語法,而是說不要將啟蒙資源當(dāng)語法教材來學(xué)習(xí)。啟蒙階段只要盡可能多地讓孩子感受地道的表達(dá),進(jìn)階階段可在閱讀的同時簡要介紹一下語法規(guī)則。
多年來,iEnglish學(xué)習(xí)效果得到了廣泛的驗(yàn)證
多年來,iEnglish學(xué)習(xí)效果得到了廣泛的驗(yàn)證:四歲的孩子通過三年實(shí)現(xiàn)了和美國七歲孩子閱讀能力同步;七歲零基礎(chǔ)的孩子用三年時間通過了劍橋PET考試(類似中國難度);10歲有一定基礎(chǔ)的孩子用兩年通過了FCE等級(相當(dāng)于雅思6.0);高二的學(xué)生通過400多天學(xué)習(xí)在中拿到了130分以上的高分。正是因?yàn)閕English遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了家長的預(yù)期,所以在家長口中成為了英語學(xué)習(xí)“神器”,越來越多的家長認(rèn)識到解決英語學(xué)習(xí)問題需要轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)方式,現(xiàn)在已經(jīng)有數(shù)十萬孩子在用iEnglish解決英語學(xué)習(xí)難題。