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吹羽毛、紙條、乒乓球,練習(xí)的過程中不要強調(diào)孩子用力吹

吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)的過程中不要強調(diào)孩子用力吹,而要勻速有控制地吹氣，手拿羽毛勻速吹動，讓孩子感受氣流的動向，每天堅持，一次時間不要過長，可分多次進行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說話時有控制的用氣。練習(xí)吹氣的同時也要練習(xí)吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果?？刹捎寐勏闼毩?xí)吸氣，也可和孩子做下面的游戲：用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。

先天引起的發(fā)音不準(zhǔn)

先天引起的發(fā)音不準(zhǔn)：當(dāng)然，先天一般會很明顯，家長能問這個問題說明可能看上去沒有明顯的結(jié)構(gòu)缺失，但其實還有一種隱性并不容易被發(fā)現(xiàn)，因為發(fā)生在表皮下的骨骼或肌肉上，被隱藏了起來。其實以前醫(yī)學(xué)水平比較低的時候，輕度的軟甚至都會被忽略，但無論是隱性還是軟都會可能會造成發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。表現(xiàn)多為鼻音異常，某些聲母發(fā)音異常等。

清語正韻為您詳細介紹語言矯正

清語正韻為您詳細介紹語言矯正相關(guān)內(nèi)容：另一種立即減少不流利數(shù)量的技術(shù)是矯正人員與口吃者同聲朗讀。它起效的原因是改變了說話者的聽覺反饋。我們聽自已說話，即聽覺反饋。這種聽覺反饋包括兩個成分。我們通過氣傳導(dǎo)聽他人說話，通過骨傳導(dǎo)聽自己說話。同聲朗讀時的聽覺反饋與正常朗讀不同，尤其是氣傳導(dǎo)參與其中。說話者不僅聽到他自己，還同時聽到別人和他一起讀。