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從湖北轉(zhuǎn)到海南并摘得海南省理科狀元桂冠的李洋被限制報(bào)考一類院校，他已經(jīng)穩(wěn)拿的清華成了泡影，無奈之下，他表示將選擇復(fù)讀。不少人聽說此事，無不表示遺憾，而這只是近些年發(fā)生在我國的眾多高考移民事件中的突出一例。高考移民應(yīng)不應(yīng)該？如何對待高考移民？至今人們?nèi)匀粻幷摬恍荨?/span>

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首先，需要認(rèn)識到，受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利。地方政府（無論省或者地市政府）以及地方立法機(jī)關(guān)無權(quán)就公民的基本權(quán)利（由賦予）作出限制性規(guī)定。在規(guī)定的公民基本權(quán)利中，受教育權(quán)、勞動權(quán)等屬于一種“要求權(quán)”，即這類權(quán)利須“要求國家積極地創(chuàng)造條件予以實(shí)現(xiàn)”，而不是任由政府及立法機(jī)構(gòu)限制或剝奪，否則就是地方政府或立法機(jī)關(guān)超越法律權(quán)限而實(shí)施的應(yīng)予更正的無效法律行為。

諸如限制李洋等移民考生報(bào)考某類院校明顯屬于超出地方權(quán)限的做法。在當(dāng)前中國的法治體系下，我國并非沒有解決途徑，建議可以將一些地方限制高考移民報(bào)考的政策提交全國人大法規(guī)備案審查室，由其審查是否違憲，是否當(dāng)予以撤消，相信真正愿意落實(shí)法治的人對此會有共識。

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誠信是為人之本。作為培養(yǎng)人才的高等學(xué)府，更應(yīng)該在堅(jiān)持誠信、堅(jiān)決上作出表率。取消宋某某學(xué)籍的那所大學(xué)的做法無疑值得肯定。而在譴責(zé)造假者誠信缺失的同時，是否也該認(rèn)真地反思高考體制問題？近幾年，各地查處“高考移民”的新聞不斷被媒體披露。應(yīng)該意識到，高考制度確實(shí)有不完善之處，才讓一些人鉆了空子。正是各地間的高考分?jǐn)?shù)線相差懸殊，才使一些家長費(fèi)盡心機(jī)，使出各種手段，不惜花費(fèi)巨資買、開證明，目的就是讓孩子在分?jǐn)?shù)線低的地區(qū)參加高考，考上大學(xué)。

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