武漢學(xué)生注意力訓(xùn)練點(diǎn)擊了解更多「星起點(diǎn)兒童之家」

注意力不集中的表現(xiàn)：

（1） 上課愛走神，東張西望，經(jīng)常認(rèn)真的看著黑板，可腦海里就東想西想了，在教室里寫作業(yè)思想不集中，上課鈴聲晌了，坐在教室里十多分鐘還不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教在家里做作業(yè)，注意力總是不能放在學(xué)習(xí)上，有時(shí)上廁所，有時(shí)想看電視，有時(shí)望著大人。

（2） 在看書和做作業(yè)時(shí)，很在意周圍的聲音，對(duì)周圍的聲音聽得很清楚

（3） 學(xué)習(xí)靜不下心來(lái)，不能維持在20分鐘以上

（4） 上課有時(shí)發(fā)呆，或東張西望，愛是幻想

星起點(diǎn)兒童之家國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來(lái)電咨詢！

那么孩子注意力缺失 會(huì)有哪些危害？

1、學(xué)習(xí)能力受阻，沒有專注力就沒有優(yōu)1秀的學(xué)習(xí)能力，這點(diǎn)毫無(wú)疑問。

2、因?yàn)槿狈Χ唐趯Ｗ⒌哪芰?，而缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持的能力。

3、缺少高峰體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

心理學(xué)上有一種現(xiàn)象叫“高峰體驗(yàn)”，它是說人在認(rèn)知過程中如果“感受到一種發(fā)至心靈深處的顫栗、欣快、滿足、超然的情緒體驗(yàn)”，猶如站在高山之巔，即使那種愉悅短暫，但仍可能特別深刻。干擾會(huì)減少孩子高峰體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在干擾消失的瞬間，人不可能立刻恢復(fù)到滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的認(rèn)知狀態(tài)。比如同樣是學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，如果中間有一分鐘的干擾，可能就要多付出超過10分鐘的時(shí)間成本來(lái)恢復(fù)到干擾前的投入狀態(tài)。可見，就算干擾持續(xù)的時(shí)間再短，但人因?yàn)楦蓴_而付出的認(rèn)知成本會(huì)很高。

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由于幼兒對(duì)原始反射抑制性不足，導(dǎo)致平衡反射發(fā)展遲緩，使身體的反應(yīng)出現(xiàn)嚴(yán)重異常．造成知覺機(jī)能和注意力的障礙，對(duì)自己身體自覺能力和心理的自尊能力受到影響。知覺機(jī)能障礙會(huì)影響孩子自動(dòng)化知覺技能(The Automtized Percepual Skills)發(fā)展不良。造成學(xué)習(xí)上的困難。日前在小學(xué)生身上，常見的是造成閱讀認(rèn)字困難的眼球運(yùn)動(dòng)抑制機(jī)能(Ocular motor Control)不足。這種現(xiàn)象大多來(lái)自于前庭神經(jīng)系統(tǒng)的障礙。前庭屬于人類內(nèi)耳的一部份，具有統(tǒng)合訊息向大腦皮層反應(yīng)的功能，并能抑制直接姿勢(shì)動(dòng)作的反射作用．是屬于生理性的感覺，無(wú)法用意識(shí)化的能力了解。如果這方面產(chǎn)生問題，在生理上會(huì)有刺激過份強(qiáng)化、嘔吐感、動(dòng)搖感、升降感無(wú)法平衡的現(xiàn)象。

奠定聽知覺與語(yǔ)言發(fā)展的五大訣竅

1、語(yǔ)音分辨精準(zhǔn)：

可從嬰兒初生起，家中每個(gè)人用不同的語(yǔ)言跟孩子互動(dòng)，例如媽媽說漢語(yǔ)、爸爸說英語(yǔ)、祖母祖父說方言。但是同一人必須持續(xù)使用同一種語(yǔ)言，如此并不會(huì)造成孩子的混亂，又可保留腦中辨別不同語(yǔ)言音素的腦細(xì)胞。

2、聽覺理解佳：

兒語(yǔ)（baby talk）比成人語(yǔ)言更容易進(jìn)入嬰兒的腦中，尤其從4個(gè)月大起。對(duì)嬰幼兒講話時(shí)要放慢速度、使用疊音、句子短些，再配合動(dòng)作來(lái)說明語(yǔ)言，可增加易懂愛。

3、聽覺記憶：

反復(fù)播放音樂、故事CD，有助于孩子聽覺記憶的形成。

4、語(yǔ)言應(yīng)對(duì)合宜：

多跟孩子語(yǔ)言互動(dòng)，及時(shí)糾正發(fā)音，培養(yǎng)用字遣詞的正確性。

5、促進(jìn)左右腦發(fā)展：

利用不同類型音樂，適時(shí)鼓舞孩子的興致或達(dá)到效果。孩子欣賞音樂或唱歌時(shí)，瞳孔會(huì)放大，腦內(nèi)啡的釋放量增加，有益腦與全身健康，不僅開發(fā)右腦，并提升孩子的EQ，即使植物人也會(huì)對(duì)音樂有反應(yīng)。培養(yǎng)孩子對(duì)非語(yǔ)言溝通技巧的敏感度并幫助孩子將之適度運(yùn)用在人際溝通上。

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