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一、營區(qū)不設(shè)付費(fèi)服務(wù)項(xiàng)目，衣、食、住、行、洗，學(xué)、訓(xùn)、娛、會(huì)、游等涉及個(gè)人的部分，如刷碗洗衣、疊被鋪床、打掃衛(wèi)生、參與活動(dòng)，必須根據(jù)統(tǒng)一規(guī)定愉快自理，如有強(qiáng)烈的抵觸情緒或完全不能做到，我們將與其家長聯(lián)系，啟動(dòng)“勸退”程序。

二、夏令營營區(qū)實(shí)行24小時(shí)全封閉軍事化管理,管理強(qiáng)度和活動(dòng)密度都比較大。如因疾病、體質(zhì)、或其他隱形的生理、心理問題，而產(chǎn)生嚴(yán)重不適者，我們將與其家長聯(lián)系，啟動(dòng)“勸退”程序。

參加暑期夏令營帶你走進(jìn)人間的樂園——烏布；繪畫，舞蹈，音樂，雕刻等藝術(shù)是日常生活的食糧，田園風(fēng)光是自然賜予豐厚的禮物，是創(chuàng)作的靈感，和萬物生靈的力量源泉。

徒步行走在巴厘島引以為傲的坎普山脊，沒有城市的喧鬧，沒有烏布鎮(zhèn)區(qū)的游客，有的只是絕美的景色,心靈的洗滌。在翠綠稻田間嗅聞暖風(fēng)中稻香和鮮花的芳香，感受沁人肺腑的清新。

古人云“讀萬卷書不如行萬里路”，然沒有讀書基礎(chǔ)的行路，走再遠(yuǎn)也不過是個(gè)郵差。暑期夏令營將書本學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與我們行路的實(shí)踐相結(jié)合，從而達(dá)到翻-重建-再翻-再重建的階梯式自主學(xué)習(xí)模式，進(jìn)而逐漸形成成長型思維模式人格，受益終身。

學(xué)習(xí)不是內(nèi)容的獲得與傳遞，而是通過經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)換從而創(chuàng)造知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)者主要通過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)事物或者通過設(shè)計(jì)使其全情參與的學(xué)習(xí)過程從而成為真正的學(xué)角。

夏令營的發(fā)展

早的夏令營約于1885年發(fā)祥于美國，在中國，夏令營從建國后出現(xiàn)，經(jīng)歷了一段漫長的發(fā)展期。

中國少先隊(duì)建隊(duì)之初，批少先隊(duì)員到前蘇聯(lián)去參加黑海夏令營，這是早出現(xiàn)的中國夏令營。當(dāng)時(shí)的夏令營是由國家出資的公益性活動(dòng)，是免費(fèi)參加的。由于經(jīng)濟(jì)條件所限， 一般只有少數(shù)的秀學(xué)生才能參加，具有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)。

1992年，由日本方提出建議，在內(nèi)蒙古草原上舉辦了一場中日草原探險(xiǎn)夏令營。此后，國內(nèi)夏令營的組織者不再只是學(xué)校、教委等教育門，能參與到夏令營中的學(xué)生也逐漸增加，這時(shí)，真正意義上的大眾化夏令營才開始發(fā)展，出現(xiàn)了大批收費(fèi)低廉的夏令營活動(dòng)，曾經(jīng)有全校參加一個(gè)夏令營的情況出現(xiàn)，且'吃苦'夏令營風(fēng)行。一個(gè)生活中的例子很能說明：'為什么亂砍亂切的蘿卜比切得整齊規(guī)則的蘿卜更好煮爛、口味更好。