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今年召開(kāi)的《深入落實(shí)‘十四五’規(guī)劃，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系》新聞發(fā)布會(huì)上，副宋德民介紹，教育系統(tǒng)以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，著力推進(jìn)教育改革創(chuàng)新。一是推進(jìn)信息化時(shí)代教育創(chuàng)新，實(shí)施教育新基礎(chǔ)工程，大力開(kāi)發(fā)的數(shù)字教育資源，促進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，培育教育高質(zhì)量發(fā)展新動(dòng)能。

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為此，積極擁抱教育信息化改革，倡導(dǎo)智慧教育，重構(gòu)教育過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓更多的資源惠及更多角落，為用戶提供更的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是教育行業(yè)應(yīng)不斷實(shí)踐的課題。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，億萬(wàn)兒童能否健康成長(zhǎng)，事關(guān)祖國(guó)的前途和命運(yùn)。兒童早期教育階段是兒童成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，兒童與世界交往的態(tài)度、情緒控制模式、行為規(guī)范基本形成。讓每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，做好學(xué)前教育至關(guān)重要！朗朗教育是科技創(chuàng)新兒童教育產(chǎn)品和服務(wù)的提供者，一直致力于“用科技促進(jìn)兒童教育的發(fā)展”。通過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，朗朗教育與海信強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，在上半年重磅推出了 AI交互智慧屏。硬件性能升級(jí)無(wú)邊全屏55英寸無(wú)邊框屏設(shè)計(jì)，無(wú)界超大視野體驗(yàn)；純粹臻美享受4 K超高清顯示，120%高， MEMC運(yùn)動(dòng)防抖，繽紛視界，精彩紛呈；觸控極限體驗(yàn)新型集成電容觸控技術(shù)，響應(yīng)0.01 s超快，更加、流暢，享受觸控的體驗(yàn)。

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隨著智能技術(shù)的興起，將智能機(jī)器人引入幼兒教育環(huán)節(jié)的做法日益普及。當(dāng)前，基于人臉識(shí)別的智能機(jī)器人在幼兒教育環(huán)節(jié)中比較受歡迎，因?yàn)檫@類機(jī)器人可以通過(guò)人臉的識(shí)別和表情的變化來(lái)判斷孩子的情緒變化，從而進(jìn)行交互反饋。這樣就能更好地引導(dǎo)孩子，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。但是，目前這種智能機(jī)器人還只考慮機(jī)器人與兒童的互動(dòng)，并未考慮機(jī)器人、兒童以及教師之間的互動(dòng)。

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但在課堂上，教師仍然控制著課堂節(jié)奏，并對(duì)每個(gè)孩子的情況有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠做出更人性化的判斷。因此，如果在課堂中，機(jī)器人與孩子的互動(dòng)缺乏教師的參與，那么機(jī)器人和學(xué)生的互動(dòng)將缺乏人性化，很難做到真正因材施教，并會(huì)影響教師的教學(xué)節(jié)奏。所以，必須增加教師參與智能機(jī)器人和學(xué)生之間的交互，還必須增加教師的手段，目前部分智能機(jī)器人將增加遙控功能，教師通過(guò)遙控器控制機(jī)器人，這樣教師就可以介入智能機(jī)器人與學(xué)生的交互。但由于遙控器的功能有限，使得這種介入很難深入到更深的層次，給教師帶來(lái)更多復(fù)雜的操作，影響教師教學(xué)的專注。

本發(fā)明涉及一種基于人臉識(shí)別技術(shù)的教學(xué)機(jī)器人，其特征包括：一個(gè)位置信號(hào)接收裝置，用于接收一個(gè)教學(xué)者所在位置，用于獲取當(dāng)前交互者的交互者面部圖像信號(hào)的攝像機(jī)，以及第二攝像頭，第二攝像頭，通過(guò)旋轉(zhuǎn)裝置安裝在教學(xué)機(jī)器人的頂部，該教學(xué)機(jī)器人還包括一個(gè)主控制器，該教學(xué)機(jī)器人根據(jù)該位置信號(hào)接收裝置接收到的教員的位置信息來(lái)控制所述旋轉(zhuǎn)裝置旋轉(zhuǎn)，以使第二攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)教學(xué)者并獲取教學(xué)者的教學(xué)者人臉圖像信號(hào)，而主控制器也根據(jù)交互者的人臉圖像信號(hào)與教學(xué)者的人臉圖像信號(hào)作出交互反饋。

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前些年的一份聯(lián)邦德國(guó)的報(bào)告指出：學(xué)習(xí)游泳的孩子長(zhǎng)大后，他們的智力、獨(dú)立能力和自信比其他孩子要強(qiáng)。在生理學(xué)上，運(yùn)動(dòng)能增加大腦的血流量，為腦細(xì)胞提供更多的營(yíng)養(yǎng)和氧氣。三歲前的營(yíng)養(yǎng)對(duì)智力的形成非常重要，而運(yùn)動(dòng)很有利于嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)的攝取，促進(jìn)腦細(xì)胞的正常發(fā)育，對(duì)智力的發(fā)展也有好處。10.身體智力課程可以塑造兒童的性格。身體鍛煉不僅僅是身體、大腦的鍛煉，更是意志和個(gè)性的鍛煉。體育可以克服某些不良行為，使孩子性格開(kāi)朗、活潑、樂(lè)觀。小孩子在浴缸里玩耍，跑著、笑著去追滾滾的皮球，在陽(yáng)光下與大自然接觸時(shí)，嬰兒的心情會(huì)很愉快。這樣的好心情有利于身體健康。鍛煉也可以鍛煉孩子的毅力?？傊?，嬰兒參與體育活動(dòng)是非常有利的，家長(zhǎng)應(yīng)該牢記加拿大博士的一句話：“每天鍛煉身體比每天喝牛奶更重要?！?

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體智課結(jié)束一段時(shí)間后，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子上課的同時(shí)，也要向家長(zhǎng)普及一點(diǎn)兒童體智能課的好處。1、可以讓身體長(zhǎng)高。運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)兒童身體各系統(tǒng)的機(jī)能，使兒童身體健康。運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，骨組織可以獲得更多的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)，鍛煉對(duì)骨骼有一種機(jī)械刺激作用，可以，從而促進(jìn)兒童的身高增長(zhǎng)。2、可以鍛煉孩子的四肢，增加肌肉力量，使其逐漸變得豐滿。如在兒童各項(xiàng)動(dòng)作開(kāi)展前加強(qiáng)腹肌、腰肌、背肌、四肢支撐力，同時(shí)要加強(qiáng)下肢肌肉力量的鍛煉，進(jìn)行一些條件反射的訓(xùn)練，讓兒童通過(guò)這些觸覺(jué)刺激和肌肉訓(xùn)練，與大腦建立聯(lián)系，才能使兒童的動(dòng)作變得靈敏，肌肉變得發(fā)達(dá)。

游戲是兒童的語(yǔ)言，是兒童認(rèn)識(shí)世界的方式。人們以游戲的方式生活在這個(gè)世界上，去認(rèn)識(shí)身邊的人，建構(gòu)自己的世界觀?！癆I益智教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)”是幼兒園引進(jìn)的。趣味性課堂教學(xué)樂(lè)清清楚楚的清晨，卻沒(méi)有阻擋我們孩子們的熱情。有趣的課堂，有趣的知識(shí)，早已掩蓋了雨天的落寞。整堂課都充滿了歡快的聲音，請(qǐng)大家跟著小編的鏡頭，一起感受現(xiàn)場(chǎng)的歡樂(lè)吧！

多變的字母操趣味性課堂形式，可以更好地鍛煉孩子多方面的能力，建立自信，這對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要哦~以較快的節(jié)拍加強(qiáng)了課堂的趣味性，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，邊玩邊學(xué)習(xí)，整個(gè)過(guò)程互動(dòng)性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，通過(guò)體操的形式感受字母的形狀。這是一種寓教于樂(lè)的教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谏眢w力行中輕松掌握英語(yǔ)字母！02.歡樂(lè)益智卡游戲兒童早期語(yǔ)言是兒童思維與交際的工具，幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，尤其是口語(yǔ)發(fā)展的重要階段，活動(dòng)課教學(xué)不僅能幫助幼兒獲得語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言內(nèi)容，還能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展，促進(jìn)語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)質(zhì)量的提升?！皹?lè)育酷思 A益智教學(xué)平臺(tái)”一款益智卡游戲，通過(guò)讓小朋友觀察字母的形狀、顏色、發(fā)音等細(xì)節(jié)和規(guī)律進(jìn)行對(duì)比和匹配，讓孩子在收獲語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，鍛煉孩子的觀察能力。趣味互動(dòng)式游戲讓小朋友迅速進(jìn)入狀態(tài)，幼兒在活動(dòng)中積極互動(dòng)，在樂(lè)育酷思 A益智教學(xué)平臺(tái)上，享受互動(dòng)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，全身心投入到課堂活動(dòng)中！看著，孩子們都是興奮雀躍的舉手，希望能迅速爭(zhēng)取到前來(lái)與平臺(tái)互動(dòng)的機(jī)會(huì)！