福州右腦開發(fā)培養(yǎng)服務(wù)放心可靠「福州早教培訓(xùn)」

  右腦訓(xùn)練小秘訣

給孩子充足的爬行時(shí)間

在孩子小的時(shí)候，有些父母因?yàn)榕屡K、怕受傷等原因，不讓寶寶滿地亂爬，而是選擇整天抱著或者使用學(xué)步車，這些做法，其實(shí)很不利于右腦開發(fā)。當(dāng)孩子爬行的時(shí)候，考驗(yàn)的不僅是四肢的力量，更是大腦、小腦之間的配合能力。孩子在爬行、探索的過程中，能夠豐富大腦各部分之間的神經(jīng)聯(lián)系，促進(jìn)左右腦的均衡發(fā)展，是對左右腦功能的一個(gè)激發(fā)過程。所以，一定要給孩子一段充足的爬行時(shí)間，否則，你打斷的不僅是孩子的爬行，還有右腦的發(fā)展。

  15歲前必須幫孩子培養(yǎng)的好習(xí)慣

謙  虛

學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，向他們學(xué)習(xí)。

告訴孩子，“每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，我們應(yīng)該從別人的閃光點(diǎn)中想想，自己是不是也能這么做？”這個(gè)時(shí)候，保持一顆謙虛的心是極有必要的。

曾經(jīng)有個(gè)孩子不敢舉手回答問題，可同桌勇于發(fā)言，時(shí)常得到老師夸獎(jiǎng)。

孩子聽從媽媽的話向同桌請教“秘訣”，同桌大方地告訴他：“反正說錯(cuò)了也沒關(guān)系，老師不會(huì)怪我們的?！?

正是這句話打開了孩子的心扉，慢慢地，這個(gè)孩子也跟著同桌主動(dòng)回答問題，也正是這股勁頭，孩子的成績提高了，性格也越見開朗。

右腦開發(fā)老師講述學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的小技巧

1、外圍線

外圍線是怎么運(yùn)用呢?—圖案拼裝，我們看廣場的地面磚的時(shí)候，是不是會(huì)驚訝于那美麗的拼裝圖案!把思維導(dǎo)圖的分支用外圍線框起來，想象外圍線的形狀像什么，然后把想象出來的形狀拼裝整個(gè)思維導(dǎo)圖，這樣，不但可以加強(qiáng)分支的聯(lián)系加強(qiáng)理解和記憶，也增強(qiáng)了思維導(dǎo)圖的美感。

2、背景

在思維導(dǎo)圖中，每個(gè)分支的顏色可以把它想象成對應(yīng)的背景，比如藍(lán)色分支，可以想象成在藍(lán)色的大海上;比如紅色分支，可以想象成在紅色地毯上，這樣，不但對導(dǎo)圖更加有興趣，也極大的加強(qiáng)了記憶。還有就是整副思維導(dǎo)圖也是有背景的，我們在歸類知識(shí)體系時(shí)，可以運(yùn)用整副思維導(dǎo)圖的大背景去進(jìn)行歸類。

3、節(jié)奏

大家都喜歡聽音樂，因?yàn)樗泻軓?qiáng)的節(jié)奏，對充滿節(jié)奏的曲調(diào)，幾乎聽一遍就可以哼出來?？梢姡?jié)奏對加強(qiáng)記憶和激起右腦的興奮，都有極大的幫助。思維導(dǎo)圖中怎么運(yùn)用節(jié)奏來輔助思考記憶呢?大家都知道，在我們看電腦上的圖片時(shí)，不用一張一張用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，可以運(yùn)用幻燈片放映功能進(jìn)行放映。同樣，在思維導(dǎo)圖的思考和記憶中，就像圖片有節(jié)奏放映一樣，可以通過控制分支與分支之間，以及分支層次之間的思考節(jié)奏和圖片在腦中的回憶節(jié)奏來加強(qiáng)思考和記憶。同時(shí)，通過節(jié)奏控制，可以產(chǎn)生很強(qiáng)的空間跳躍感，這也極大地ji活了右腦，讓學(xué)習(xí)變得有趣且gao效。

右腦開發(fā)總結(jié)提高孩子注意力的游戲

舒爾特方塊

舒爾特方格是非常經(jīng)典的視知覺能力和專注訓(xùn)練的工具。

操作要點(diǎn)：

1.舒爾特方格有時(shí)間要求，我們可以利用計(jì)時(shí)器幫助孩子計(jì)時(shí)。

2.游戲初期，我們可以嘗試3*3的九宮格，然后在逐步增加數(shù)量，提升難度。

3.相比找一個(gè)劃一個(gè)的玩法，不用筆做記號(hào)，直接靠記憶力，對孩子注意力的挑戰(zhàn)更大哦。

找不同

找不同更適合低齡孩子玩的視知覺游戲。

1.畫面的豐富度、差異的數(shù)量和細(xì)微度都是對孩子視覺比較和辨析能力的挑戰(zhàn)。

2.我們還可以通過限制時(shí)間來加強(qiáng)游戲的趣味性。