您好,歡迎來到易龍商務(wù)網(wǎng)!
全國咨詢熱線:18632919930

鄭州兒童構(gòu)音障礙矯正學(xué)校信息推薦 天津清語正韻

【廣告】

發(fā)布時間:2020-11-01 10:56  
企業(yè)視頻展播,請點(diǎn)擊播放
視頻作者:天津市清語正韻教育信息咨詢有限公司







重塑這項(xiàng)技巧是在孩子現(xiàn)有的語言表達(dá)模式中

重塑這項(xiàng)技巧是在孩子現(xiàn)有的語言表達(dá)模式中產(chǎn)生一個新的語言結(jié)構(gòu),來嵌入孩子本身的口語表達(dá)部分,從而給孩子一個正確的或完整的關(guān)于語言表達(dá)訊息的方式。類似于擴(kuò)展和詳述這兩種技巧,需要在兒童表達(dá)的內(nèi)容不正確(或不完整)時立即呈現(xiàn)出來。舉個例子,如果兒童說“多一點(diǎn)糖”,大人重塑這個表達(dá)并說“你想要多一點(diǎn)糖”。孩子說“回家飯”,大人重塑這個表達(dá)說“咱們回家吃飯”。重塑常用于當(dāng)孩子說出平時較少使用的語言結(jié)構(gòu)時,給出孩子一個完整的表達(dá)模式。


家長對孩子的語言或動作技巧

家長對孩子的語言或動作技巧都非常了解,所以當(dāng)他們對孩子提出要求時,可以預(yù)知兒童是否能順利完成。通常情況下父母都喜歡見到兒童的成功,父母了解兒童的能力不只是因?yàn)楦改赶矚g兒童表現(xiàn),還因?yàn)樗麄兿M茉谝髢和娜蝿?wù)上,適當(dāng)?shù)卦黾铀麄兊碾y度。如此一來,他們便可以維持互動的挑戰(zhàn)性(及兒童的注意力),并同時提升成功的機(jī)會,這兩個語言目標(biāo)有助于確保兒童的持續(xù)參與及學(xué)習(xí)。


室內(nèi)活動的語言干預(yù)策略

超越式的互動應(yīng)用在孩子與家長的故事閱讀中。通常兒童都會一再要求閱讀同一本故事書,這樣兒童與家長對故事里的對話會越來越熟悉,當(dāng)母親要確定兒童有能力可以正確回答關(guān)于故事情節(jié)的問題時,就可以提出不同難度且具挑戰(zhàn)性的問題。室內(nèi)活動的語言干預(yù)策略,常常要建立在與孩子的恰當(dāng)溝通技巧上,這是經(jīng)常采用的反應(yīng)策略中的一部分,它提倡“跟隨著兒童的引導(dǎo)”去發(fā)展干預(yù)策略,而不是對兒童強(qiáng)行進(jìn)行干預(yù)。


孩子年齡和現(xiàn)階段語言發(fā)展的實(shí)際情況

在生活中,有些家長覺得自己孩子還小,說話不清楚很正常,等長大了就好了。有些家長還用“貴人語遲”等作為自我安慰的借口。誠然,孩子語言能力的發(fā)展是會隨著年齡的增長而逐步提高,如果孩子還小,的確會出現(xiàn)很多音說不清楚的情況。但是,我們需要根據(jù)孩子年齡和現(xiàn)階段語言發(fā)展的實(shí)際情況,對照同齡孩子的發(fā)育里程碑,來分析孩子的語言問題是處在正常的發(fā)展階段,還是存在其他的問題。


行業(yè)推薦