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。每一個孩子都是獨的，他們在性格或智力上肯定會有不同的表現(xiàn)或特點。改善兒童智力和能力不僅要注意社會和環(huán)境因素，更要看重生理因素，違背科學和自然規(guī)律的培養(yǎng)只能是拔苗助長。我們目前的學校教育的確更傾向于應試教育，因此邏輯思維和抽象思維的理性教育成分更多一些，這是很多社會因素和客觀環(huán)境造成的，短時間改變。我們作為家長應該幫助孩子更好地適應學校教育，而不是想著通過右腦開發(fā)來走捷徑。如果實在擔心孩子只學知識太單調、太枯燥，可以讓孩子嘗試音樂、繪畫、體育等特長來平衡，這些都是在所謂的屬于右腦功能的部分。羅老師認為，基礎的學校教育搞不好，更多的是因為孩子的學習態(tài)度、學習方法以及學習習慣有問題，而不是左腦右腦用了多少的問題。另外，雖然很多右腦開發(fā)機構宣傳時打著“左右腦分工的理論”，但是我國目前的右腦開發(fā)及全腦開發(fā)課程的理論其實大部分都來自于日本的“七田真”。

七田真理論的主要內容是：在信息記憶容量方面，左腦對信息進行的是有意識記憶，記憶容量是有限的，很容易遺忘；而右腦對信息記憶是無意識的（照相機式記憶），記憶容量是無限的，可以隨時再現(xiàn)。在信息處理速度方面，左腦對信息處理需要語言化，所以費時耗力；右腦的信息處理是圖形化，瞬間就可以完成。相信看到七田真理論的上述內容后，很多人對于右腦開發(fā)機構的一些所謂超感課程和潛能課程就心里有數(shù)了，因為這些理論比之前面的“左右腦分工理論”更加撲朔迷離。羅老師覺得右腦開發(fā)課程中經常使用的曼陀羅卡、黃卡、閃卡、3D卡等卡片其實更多只是讓我們本身具有的一些能力通過卡片外顯和具象化而已。對于提高孩子的記憶能力、專注力和思維能力到底有沒有效果，其實是很難驗證的。我不否認人的記憶能力是可以訓練和培養(yǎng)的，但是這是需要付出極大的努力和汗水的，所以為什么“世界記憶大師”只是極數(shù)人，就像體育項目的世界冠一樣，天賦和汗水缺一不可，其訓練難度和強度不是一般人所能接受的。

腦科學：右腦開發(fā)的重要性

做為不是學教育專業(yè)的家長，看到很多教育機構的廣告都會覺得右腦開發(fā)，全腦潛能，邏輯思維等名詞玄之又玄，陪孩子聽過試聽課也糊里糊涂的。就算是學教育的，也未必就知道右腦開發(fā)具體是做什么的，因為我就聽一位老師說：“我的孩子報右腦班報的晚了，如果在上小學之前學會效果更好?！蹦敲矗夷X倒底是開發(fā)的什么呢？我們先看一組公式：競爭力=學習力?，F(xiàn)在的競爭力是過去所有學習的累積。學習=學（吸收力） 習（練習做）。學習力=理解力 記憶力 行動力。記憶力=觀察力 聯(lián)想力 邏輯力 創(chuàng)造力 專注力 動機。也就是右腦幫助孩子提升的是——吸收力、理解力、記憶力、觀察力、聯(lián)想力、邏輯力、創(chuàng)造力、專注力。再通過我們有效的溝通，正確的引導，讓孩子有學習的動機和行動力就行了。還記得這張圖嗎？開發(fā)右腦就是培養(yǎng)和利用韻律、節(jié)奏、圖畫、想象、情感和創(chuàng)造方面的學習。因為右腦的記憶力是左腦的一百萬倍。小孩子就是用右腦思考的，所以在運用右腦方法教學時，孩子的專注力也好。就是老百姓常說的：“不是死記硬背?！北热纾鹤屇惚硤A周率小數(shù)點后的100位，你需要多長時間？有人說：一周，一個月，一年，還有說一輩子的。那我告訴你，運用右腦的高記憶法，用幾分鐘就行。

別錯過寶寶右腦開發(fā)黃金期教你輕松開發(fā)孩子左右腦免交智商稅

“你家寶寶參加右腦開發(fā)培訓了嗎？”，真的好想說，“我家寶寶每天都在開發(fā)左右腦，你的右腦培訓out了”。身邊經常會有人跟我提起右腦開發(fā)，還把右腦開發(fā)說的神乎其神，簡單直白點，就是參加右腦開發(fā)培訓可以變神童。我只想說，“你的智商是該充值了！”不想交智商稅的家長們要仔細看了，今天讓大家搞清楚右腦開發(fā)是何方神圣，有何神通？左右腦有什么關系？怎么輕松開發(fā)左右腦，而不用交智商稅？右腦開發(fā)是何方神圣，有何神通？我們都知道人類擁有左腦和右腦，左腦是理性的，主要負責邏輯、語言、數(shù)學、文字、推理、分析，是抽象腦、學術腦；右腦是感性的，主要負責圖畫、音樂、韻律、情感、想象、創(chuàng)造，是藝術腦、創(chuàng)造腦。從左右腦的分工來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們日常要學習的知識，似乎都需要依靠左腦來完成，而左腦在完成學習任務的同時，這些能力也得到了鍛煉。右腦主要作用是感知，對光、溫度、聲音、節(jié)奏、味道、顏色等的感知，這些是我們與生俱來的能力。6歲之前，是孩子右腦活躍的階段，也就是所謂的，右腦開發(fā)黃金期。左右腦有什么關系？孩子越小，感知能力越強，相對來說，右腦越活躍，這時候，孩子是感受世界；而從孩子能聽懂成人的交流開始，便逐步用知識來認識世界。通過核磁共掃描儀對人腦的掃描的實驗發(fā)現(xiàn)，在完成語言，邏輯思維等任務的時候左右腦都會參與，而左腦對細節(jié)更加關注，右腦則更看重大局，左右腦的差別，是處問題方式上的差別，而非其功能本身的差別。人類的左右腦往往是協(xié)同合作的，并非分工合作。就像所謂的右腦培訓機構強調的開發(fā)孩子創(chuàng)造性，顯然，孩子完成創(chuàng)造性活動，需要左右腦配合完成，僅依靠右腦是無法完成的。由此而知，被家長沉迷追捧的“潛能開發(fā)”就是一場騙。一味地去感知，換來的只有孩子的“蒙眼偷看”。這種盲目的感知并不能讓孩子提高學習成績，更不可能變成神童。

右腦開發(fā)會讓孩子更聰明，記憶力更強

孩子學習的時候記憶力差、背課文、背單詞、背公式記不??；寫作文素材少。想象力不豐富，創(chuàng)作水平差。這些都跟孩子的右腦不夠發(fā)達有很大的關系。人的大腦分為左右腦，大腦左半球控制語言、邏輯思維和理性；大腦右半球則掌管著創(chuàng)造性和直覺。右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想像、綜合等功能。右半腦發(fā)達的人在知覺、空間感和把握全局的能力都有可能更強一些。創(chuàng)造性思維也更強。左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，左腦記憶是一種“劣根記憶”，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。右腦開發(fā)就是使右腦的巨大潛能得到發(fā)揮。開發(fā)右腦中隱藏的豐富想象力，無窮的創(chuàng)造力，高速的右腦記憶能力，快速的理解力，正確的直覺能力。人腦在3歲前發(fā)育完成60%，在6歲前發(fā)育完成90%.如果在孩子6歲前能有意識地加強對其右腦的開發(fā)，對孩子以后有非常重要的意義。

開發(fā)右腦的方式并不難，在6歲前大腦發(fā)育的黃金期，父母可以做這幾件事：1、給孩子聽音樂：你有沒有發(fā)現(xiàn)，在孩子小的時候，孩子對音樂是非常敏感的，會手足舞蹈，面露微笑。右腦具有欣賞音樂的能力，給孩子聽音樂，讓孩子跟隨音樂自己舞動起來。能夠使孩子的右腦得到開發(fā)。2、讓孩子學習繪畫：孩子小時候都喜歡隨處亂畫，喜歡涂鴉，應該讓孩子盡情發(fā)揮。右腦具有繪畫感覺能力，很好的鍛煉右腦。并不一定必須學習專業(yè)的繪畫，孩子自己在涂鴉過程中，就很好的鍛煉了想象力，創(chuàng)造力，視覺感受，動手能力，對右腦的刺激是多方面的，千萬別因為孩子亂畫就阻止孩子。3、讓孩子做體育運動：體育運動因為有很多平衡性的動作，能夠有效刺激右腦發(fā)育。例如乒乓球，羽毛球，游泳，搭積木，投球都是很好的選擇。父母要看護好孩子運動的安全。