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學(xué)書法可以不斷磨練人的意志。曾有一句贊美學(xué)書法人的話“冰凍三尺,非一日之寒”,正因?yàn)檫@樣的一句讓很多書法家都是日復(fù)一日年復(fù)一年地在堅(jiān)持不斷臨帖及寫字。而且還有很多洗硯墨池與退筆成冢的典故,讓一些書法家可以在寫字帖的時(shí)候能力透紙背入木三分。通常,老師進(jìn)行演示和解釋,然后由學(xué)生進(jìn)行練習(xí),然后由老師進(jìn)行檢查和糾正。同時(shí)我們要明白能堅(jiān)持天天臨帖的人,他必定有著頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志力來支撐著他!
書法,特別是毛筆書法,是中華民族的傳統(tǒng)文化,現(xiàn)在越來越多的人開始學(xué)習(xí)書法,特別是小孩子。臨摹是學(xué)習(xí)書法的有效方法,“臨”是照著原作寫或畫;“摹”是用薄紙(絹)蒙在原作上面寫或畫。 “摹”需要有較清晰的字帖及透光度較好的臨摹紙,且更換字帖也不方便;而臨雖然不存在像“摹”這樣的問題,但是“臨”不便于明顯的發(fā)現(xiàn)書寫的字與字帖的差距,或者說不能準(zhǔn)確的找出具體的哪一個(gè)筆畫或位置結(jié)構(gòu)的不同,這不利于進(jìn)步書寫的進(jìn)步。另外,實(shí)際學(xué)習(xí)是應(yīng)臨摹結(jié)合的學(xué)習(xí),先“摹”后“臨”,相互促進(jìn).而現(xiàn)在的字帖在“臨”與“摹”之間的轉(zhuǎn)換練習(xí)極不方便?,F(xiàn)有的書法教學(xué)方法依然比較傳統(tǒng),一般都是教師演示講解,然后學(xué)生練習(xí),教師再檢查和糾正,這對(duì)于較少數(shù)的學(xué)員來說還可以,當(dāng)學(xué)員較多時(shí),教師就不能及時(shí)的照顧到每一位學(xué)員,不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)員的書寫問題,有時(shí)學(xué)員大多會(huì)范同樣的問題,如果教師一個(gè)一個(gè)的指導(dǎo)會(huì)浪費(fèi)需多時(shí)間。豐富的題詞,教學(xué)視頻和課堂知識(shí)使學(xué)生可以輕松提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
智能書法教室的目的是針對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)存在上述問題,提出了一種書法教學(xué)系統(tǒng)及方法,本書法教學(xué)系統(tǒng)及方法能夠避免傳統(tǒng)“臨”、“摹”存在的缺點(diǎn),方便“臨”、“摹”的轉(zhuǎn)換練習(xí),方便書法的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
本發(fā)明的目的可通過下列技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn):一種書法教學(xué)系統(tǒng),它包括:設(shè)置于書法臨摹紙下方的顯示屏,用于顯示用于臨摹的字體模板;書法字體數(shù)據(jù)庫及控制字體顯示的軟件,用于提供書法字體及控制字體的顯示;研究結(jié)果證明,通過對(duì)漢字的學(xué)習(xí),可以開發(fā)人的智力,提高人的智力水平,發(fā)展人的多元智能。計(jì)算機(jī)控制裝置,用于存儲(chǔ)書法字體數(shù)據(jù)庫及運(yùn)行控制字體顯示的軟件。
數(shù)字化書法教室和傳統(tǒng)書法教室相比,數(shù)字書法教室融入很多現(xiàn)代科技元素。比如 引入智能硬件、數(shù)字互動(dòng)等新技術(shù)的同時(shí),完整保留筆墨紙硯的精髓,實(shí)現(xiàn)數(shù)字科技與書法傳統(tǒng)的融合。數(shù)字書法教學(xué)系統(tǒng)不僅能輔助教師教學(xué),更能讓學(xué)生自主臨摹、學(xué)習(xí)多種書體,同時(shí)還能通過個(gè)人學(xué)習(xí)端軟件,學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、練習(xí)書法,實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一授課與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,大大提高書法教學(xué)效果?;?dòng)學(xué)習(xí):系統(tǒng)滿足書法授課高層次教學(xué)需要,如教師能夠針對(duì)任意學(xué)生的課堂書寫過程和書寫作品進(jìn)行展示與講評(píng)。
數(shù)字書法教室系統(tǒng)由高清臨摹機(jī)、教師中控、書法直播、視頻教學(xué),動(dòng)漫故事,書法知識(shí),云平臺(tái)管理等11套系統(tǒng)構(gòu)成,地將觸控、護(hù)眼、防水、耐磨的互動(dòng)數(shù)字臨摹機(jī)技術(shù)引入到傳統(tǒng)書法教學(xué)中。