高中地理同步虛擬現(xiàn)實軟件產品介紹「日月星云」

互動教學系統(tǒng)——特點介紹

資源整合性強

在課堂學習中，不同學生的行為、思想會發(fā)生相互作用，可能生成一種全新的教學資源。這種資源具有重要的教學價值。因為這種資源來自于課堂本身，具有鮮活性，是學生參與的結果，對于學生來說有著親切感，參與性強、感受深，更容易被學生接受和理解。因此，互動教學系統(tǒng)強調學生課堂生成資源的運用，整合課堂生成性的教學與學習資源，抓取其中的“亮點”資源，并靈活地調整教學進程，使課堂在不斷的＂生成”中綻放美麗，呈現(xiàn)精彩。

你對互動教學系統(tǒng)了解多少？

同步教學互動系統(tǒng)是一種新的教學模式，特點是理論教學與實踐教學同步進行，注重的是教與學過程中老師和學生的互動（一對一，一對多），借助于計算機技術、多媒體技術、網絡技術、有關的同步教學互動系統(tǒng)，在講授基本知識的同時，注重應用案例教學，學生人手一機一位，在課堂教學過程或業(yè)余時間可完成理論教學、實驗、實訓、設計、開發(fā)、維護、等級考試等環(huán)節(jié)的內容 。

既有軟件也有硬件。

目前，好多高校都正在致力于這方面的探索和嘗試，其目的是培養(yǎng)真正的面向工業(yè)界、面向世界、面向未來、能力強、適應經濟社會發(fā)展的高質量各類型工程技術人才，實現(xiàn)的方式在教學模式、教學內容、教學方法、教學手段及考核方式上進行改革。

互動教學系統(tǒng)有什么特點

活躍課堂氣氛　　

課堂氣氛直接決定了教學的質量，課堂氣氛越活躍，學生的參與度越高，教學的效率也就越高。尤其對于初中階段的數(shù)學課來說，如果只是由老師一味地講書上的知識點，就會顯得很枯燥，學生也不會有學習的欲望。教師應該多讓學生表現(xiàn)自己，引導學生動起來，而不只是教師一個人在動，教師應該學會從知識的講授者變成課堂的引導者，只有和學生平等相處，師生之間的關系才會更親密，課堂氛圍也會更輕松。

互動教學系統(tǒng)的優(yōu)勢

引導教學思路　　

教師在課堂上都有自己的教學思路，怎樣讓學生跟上自己的思路至關重要。學生只有緊跟老師的步伐，才能對知識有更好理解。教學思路就是課堂的進度，好的教學思路能讓課堂更加有效，發(fā)展更有序。但提出一個好的教學思路是遠遠不夠的，教學思路在于引導學生，學生才是課堂的主體，只有想辦法讓學生跟上教學思路，才能提高課堂的效率。這對教師來說是一項很有挑戰(zhàn)的任務，需要教師充分發(fā)揮學生的主體性，了解學生個性，改變傳統(tǒng)的教育理念。