校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)服務(wù)放心可靠【安徽奧美】

學(xué)校文化建設(shè)有助于學(xué)校形成特色文化品牌

品牌不是毫無(wú)生命的符號(hào)系統(tǒng)，而是有著深刻內(nèi)涵和意蘊(yùn)的象征，是活在當(dāng)下的歷史?？梢哉f(shuō)，品牌與文化是一個(gè)硬1幣的兩面，缺少了文化要素，品牌就失去了它本身應(yīng)有的價(jià)值。校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全1面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。透過(guò)當(dāng)前的一些百年名校，盡管滄海桑田、物是人非，我們依然可以感受到在厚重的歷史積淀過(guò)程中所形成的優(yōu)良的學(xué)校文化，也正是這些文化要素使百年名校散發(fā)出無(wú)窮魅力。文化要素深刻體現(xiàn)在學(xué)校的環(huán)境建設(shè)、辦學(xué)理念、制度安排、學(xué)生言行以及學(xué)校日常課堂教學(xué)和儀式性活動(dòng)中。然而，文化不是一蹴而就的，它是在不斷累積和豐富教育教學(xué)改革實(shí)踐中孕育、生成的。

校園文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保證

  學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的地方，校園文化建設(shè)不僅能陶冶師生情操，規(guī)范師生行為，指導(dǎo)學(xué)校各方面工作，而且能夠激發(fā)師生使命感、自豪感、歸屬感，形成強(qiáng)烈的向心力和群體意識(shí)，更能調(diào)動(dòng)師生工作和學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)，還能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用。是學(xué)校的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)在校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和人際關(guān)系的建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)上。優(yōu)1秀的校園文化是學(xué)校發(fā)展的正能量，優(yōu)1秀的校園文化不僅可以促進(jìn)教學(xué)、科研及管理活動(dòng)，而且可以使校園生活得到豐富及每個(gè)校園人的精神得以振奮和升華，促進(jìn)師生員工的自我約束、自我管理和自我完善，維護(hù)學(xué)校的長(zhǎng)期穩(wěn)定，對(duì)提高全體師生的凝聚力，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生全1面發(fā)展具有重要的意義，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保證。

學(xué)校形象由學(xué)校顯特征和潛特征兩方面構(gòu)成，或者說(shuō)由硬件和軟件兩方面構(gòu)成，顯特征主要是指學(xué)校名稱、規(guī)模、考試分?jǐn)?shù)、升學(xué)率、廣告、包裝等；潛特征主要是指學(xué)校文化方面的積極價(jià)值觀和教育理念、人文環(huán)境、創(chuàng)新和開(kāi)拓精神、服務(wù)質(zhì)量等。而對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，文化已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，成為一個(gè)學(xué)校興衰榮枯的決定性因素。學(xué)生是學(xué)校文化建設(shè)的核心，促進(jìn)學(xué)生i發(fā)展、彰顯文化的教育意義是學(xué)校文化建設(shè)的主題。避開(kāi)學(xué)校文化建設(shè)誤區(qū)，創(chuàng)造一種優(yōu)良的適合學(xué)生要求的文化氛圍，才能真正做到以“正確輿論引導(dǎo)人，正氣氛圍感i染人”。

?如詩(shī)如畫，七彩童年，讓文化之光照亮校園每一塊墻壁

學(xué)生是國(guó)家的希望、民族的未來(lái)。要讓校園墻面文化成為學(xué)生的精神世界，就必須立足其主體——學(xué)生。

1、心靈碰撞、內(nèi)涵厚重

墻面文化是一門隱性課程，為成長(zhǎng)中的孩子們提供了一個(gè)親自體驗(yàn)的教育情境，它與顯性課程的目標(biāo)和諧一致，能產(chǎn)生“共振”效果。任何一種校園文化，一經(jīng)形成之后，必然傳承下去，不因時(shí)代、社會(huì)制度不同而消失，當(dāng)然會(huì)有所損益。墻壁所說(shuō)的話，學(xué)生樂(lè)意聽(tīng)，聽(tīng)得懂，能八心，極大地發(fā)揮其啟迪思考、育人育心的功效。學(xué)校把學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題以主題的形式呈現(xiàn)出來(lái)，墻壁的“話”就能產(chǎn)生i大的教育效果。

2、知識(shí)、藝術(shù)、教育相融

墻面文化的創(chuàng)設(shè)不僅予人以美的感受和熏陶，還要為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、塑造學(xué)生的文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)提供精神依托。這種所謂的“靜態(tài)校園文化”能折射出一個(gè)學(xué)校內(nèi)在的底蘊(yùn)和氣質(zhì)。