南昌幼兒感覺統(tǒng)合訓練報價服務至上「芊夢」

  江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。幼兒感覺統(tǒng)合訓練報價服務熱線。



      孤獨癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板，并伴有感知覺、情緒、情感等異常表現(xiàn)。語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式，多數(shù)孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退。幼兒感覺統(tǒng)合訓練報價服務熱線。


     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。幼兒感覺統(tǒng)合訓練報價服務熱線。

例如，首先交給他那些他將要使用的單詞句，以得到他想要的東西。對于每一個孩子來說首先選擇的單詞句都不一樣。這個孩子可能是“餅干”和“葡萄干”；另一個孩子可能是“出去”。每一個教學技巧要考慮到不同孩子的興趣。

例如，一些孩子喜歡唱歌，就用唱歌的形式把語言內(nèi)容表達出來；有的孩子喜歡身體運動，那就在活動中去教他說話；有的孩子喜歡圖片，那圖片就是的語言訓練材料。

語言訓練的主要方法：①。②塑造。③強化。

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     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。幼兒感覺統(tǒng)合訓練報價服務熱線。

設計專門的課程，改善感知覺的發(fā)展不足。

為視覺注意變換太慢(長時間地凝視無關(guān)刺激物)的兒童設計近距離、遠距離地掃視熟悉物品，并一一取來放人地點的課；為視覺注意力不集中的孩子設計找物品，把物品藏起來或掩蓋起來、玩鑲嵌盒的配對，玩拼板活動等課程。

聽覺訓練的課程可有兩個部分：聽覺辨別(理解聲音的意義)訓練及聽覺記憶訓練。

聽覺辨別訓練的課程有：聲音(動物叫聲、交通工具聲)及物體(動物及交通工具)的配對。

聽覺記憶訓練的課程有：感知和差異(數(shù)量的差異、輕重的差異)的聲音(擊掌和敲木桌面)，讓孩子聽后模仿；重復數(shù)字(由少個到多個)、短語(這是針對語言能力較好的孩子)。

改善觸覺異常的課程可選擇多種質(zhì)材的刺激物(如羽毛、海棉、刷子、水、沙子)來接觸孩子的手、腳和腿以及他的身體其他部位，以游戲的方式進行，以此增加孩子對觸覺的敏感性。

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     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發(fā)育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構(gòu)。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。幼兒感覺統(tǒng)合訓練報價服務熱線。

處理孤獨癥兒童的問題行為的基本的原則有兩條：一是幫助、鼓勵孩子增加為人接受的恰當行為；二是幫助孩子減少為人不接受的行為。

當教者能耐心細致、持之以恒地幫助孩子學會他所缺乏的技能與行為(比如，社交溝通能力及多種娛樂的技能)之時，就是問題行為減少之日。

面對孩子諸多的問題行為，除了要一個一個地處理之外，還應該做到“四不”、“四要”：

1、不要只是懲罰問題行為，而是要多鼓勵良好行為。2、不要只是埋怨，而是要應用ABC模式認真分析、找出引起問題行為的原因及處理的策略。3、不要只是阻止，而是要善于利用和轉(zhuǎn)移。4、不要只說：“不許這樣做!”而是要說：“我來幫你這樣做。”

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