永泰5歲發(fā)音不準(zhǔn)訓(xùn)練行業(yè)專家在線為您服務(wù) 福州康語(yǔ)特教培訓(xùn)

二、發(fā)育因素： 有些孩子在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，某階段會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的落后，醫(yī)學(xué)上稱為“發(fā)育性語(yǔ)言發(fā)育遲緩”。這時(shí)家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶說(shuō)話，將這樣的詞和具體的實(shí)物聯(lián)系起來(lái)去拓展寶寶的思維，加大他的聯(lián)想能力，增強(qiáng)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽(tīng)懂大人說(shuō)的話或部分話，比如能聽(tīng)懂家長(zhǎng)的一些簡(jiǎn)單的指令性話語(yǔ)，如，走，坐，吃。等一些基本生活需求詞語(yǔ)。孩子能聽(tīng)得懂并可以照著做。但說(shuō)話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織能力，較理解能力明顯滯后。

正確的引導(dǎo)方法：

注意力的訓(xùn)練：比如，穿珠子，拼圖，能夠有效鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。

視覺(jué)觀察和目光對(duì)視訓(xùn)練：

拿孩子喜歡的物體放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光對(duì)視。

利用孩子喜歡的物品吸引他，要求他對(duì)視我們（父母或老師）的眼睛，把物品獎(jiǎng)勵(lì)給他，如果他有要求，要吃，要玩時(shí)，都要求他用目光對(duì)視你，然后再滿足他的要求。

一題，如果你的答案是A，那造成寶寶不會(huì)說(shuō)話的原因很可能是語(yǔ)言惰性。家長(zhǎng)能完全理解寶寶的肢體動(dòng)作，并根據(jù)寶寶肢體語(yǔ)言滿足寶寶的要求，寶寶會(huì)認(rèn)為沒(méi)有說(shuō)話的必要。家長(zhǎng)需要注意一下幾個(gè)有可能造成孩子說(shuō)話晚的因素：口腔觸覺(jué)體驗(yàn)不足寶寶出生后3-5個(gè)月，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)咬手指的行為，有時(shí)還會(huì)拿到東西就直接往嘴里送。因此，當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)寶寶作出肢體要求時(shí)，必須先“裝”不懂，一定要求寶寶說(shuō)出來(lái)才滿足他。即使寶寶發(fā)音不準(zhǔn)也不要緊，適當(dāng)給寶寶鼓勵(lì)，會(huì)讓寶寶越來(lái)越喜歡說(shuō)話。 第二題，如果你的答案是A，那造成寶寶“不喜歡說(shuō)話的原因”很可能是交流形式太難，寶寶不容易理解和模仿；或者從心理上造成了壓力，認(rèn)為只有像大人那樣說(shuō)話才能準(zhǔn)確交流。家長(zhǎng)應(yīng)該改變說(shuō)話方式，和寶寶說(shuō)短句或用肢體語(yǔ)言配合簡(jiǎn)短語(yǔ)句共同表達(dá)，接近寶寶表達(dá)能力。不要以為這樣很“幼稚”，這都是為了寶寶的語(yǔ)言發(fā)育，鍛煉寶寶說(shuō)話能力，讓寶寶可以和家長(zhǎng)平行地交流。

1歲到1歲半的寶寶正處于語(yǔ)言理解的階段，對(duì)成人的語(yǔ)言理解能力迅速增加。父母的這種行為獲得適得其反的結(jié)果，并且實(shí)際上抑制了寶寶對(duì)表達(dá)的渴望。成人說(shuō)什么，寶寶可以很好地理解，但往往還不會(huì)表達(dá)，zui多會(huì)用簡(jiǎn)單的話來(lái)表達(dá)自己的愿望，例如：“大米”是指吃飯，“牛奶”意味著喝牛奶。一般來(lái)說(shuō)，寶寶首先要了解名詞，并慢慢理解動(dòng)詞、形容詞和副詞。

從1歲半到3歲，這是寶寶語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)飛躍期。寶寶學(xué)會(huì)用文字和句子表達(dá)自己的想法和要求，并可以使用其他語(yǔ)言與他人交流。 ...