湖州數(shù)字化探究實驗室性價比出眾「在線咨詢」

數(shù)字化探究實驗室所具有的這些優(yōu)勢，使其在基礎教育中能得到廣泛的應用。在發(fā)達國家，數(shù)字化探究實驗室早已經成為基礎教育中必備的工具，而在我國，在課程改革的要求下，也開始了關于數(shù)字化探究實驗室在基礎教育中的嘗試。數(shù)顯傳感器特點：1、傳感器采用標準的數(shù)字通訊接口，可直接連入計算機，也可與標準工業(yè)控制總線連接，方便靈活。作為中國新課程改革首批試點地區(qū)的上海將數(shù)字化實驗室引入基礎教育中，2002年上海市教委將數(shù)字化探究實驗室引入二期課改的高中物理教材，開了我國在基礎教i育部分推廣數(shù)字化探究實驗室的先河。

數(shù)字化實驗室在教學中的作用

培養(yǎng)了學生的動手能力和研究精神 數(shù)字化實驗室的開放性和易操作性，提供了一種良好的環(huán)境，激勵學生進行研究性學習，自主提出感興趣的研究課題，自主進行實驗研究。在這個過程中，學生通過了解和掌握現(xiàn)代實驗手段，增強創(chuàng)新意識，提高實踐能力，培養(yǎng)實事求是、嚴謹認真的科學態(tài)度，養(yǎng)成交流與合作的良好習慣，認真分析誤差，對實驗方案和實驗結果做出評估。數(shù)字化探究實驗室產生背景：1．國家實施的2000－2010年的課程改革對科學教育的反思（強調科學探究、強調學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)造性思維、問題解決能力的培養(yǎng)）?？傊瑢W生的科學素養(yǎng)、動手能力以及探索精神可以得到極大的提高。

數(shù)字化探究實驗室主要有以下功能與特點：1. 數(shù)據(jù)與計算機之間、數(shù)據(jù)與傳感器之間均采用 USB 接口，四通道傳感器接口并行采集，即插即用 ，經久耐用。2. 采用大尺寸液晶屏幕顯示，方便觀察和分析。，配備學生分組實驗室時，也可以省去計算機。3. 便攜式設計，方便組織開展室外探究實驗教學活動。4. 硬件結構設計精美、小巧。5. 兩種供電模式，使用電池供電，方便室外實驗。6. 具有存儲功能，便于脫機工作。7. 具有大量的滿足理、化、生學科教學需要的傳感器，并且可以使用同一。數(shù)字化實驗室在教學中的作用解決了教學難題很多傳統(tǒng)的實驗設備，具有簡單、直觀、易于操作等優(yōu)點。8. 提供人性化操作平臺，方便探究實驗學習。9. 自動生成實驗報告，方便 學生編輯和提交實驗報告，包括實驗數(shù)據(jù)和圖像等。10. 實驗數(shù)據(jù)和圖像分別可以保存， 自動生成實驗課件， 支持 課件 的回放。11. 圖像點對應數(shù)據(jù)點可以實現(xiàn)閃動，便于觀察。

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批處理數(shù)據(jù)離線式工作，數(shù)據(jù)批量后，通過USB線或串口數(shù)據(jù)線跟計算機進行通信。數(shù)據(jù)內裝有一個嵌入式操作系統(tǒng)（各個生產廠家獨立研制開發(fā)，互不兼容），應用程序需要在操作系統(tǒng)上獨立開發(fā)。帶獨立內置內存、顯示屏及電源。3、數(shù)字傳感器能自動采集數(shù)據(jù)并可預處理、存儲和記憶，具有唯i一標記，便于故障診斷。目 前這種數(shù)據(jù)已經用的很少，主要是缺乏數(shù)據(jù)處理能力，和移動工作的能力（只能通過USB和電腦有線連接）。