少兒培訓(xùn)價(jià)格服務(wù)介紹,秦皇島金哲國(guó)際象棋

輸棋是一筆寶貴的財(cái)富

眾所周知國(guó)際象棋對(duì)于現(xiàn)代青少年素質(zhì)教育起著不可估量的作用，而且它獨(dú)有的教育功能逐漸為人們所認(rèn)識(shí)，并且已運(yùn)用在幼兒園、中小學(xué)生的素質(zhì)教育中。

曾經(jīng)有許多家長(zhǎng)紛紛向老師反映孩子的性格問題；動(dòng)不動(dòng)愛哭，怕輸愛逃避，耍性子發(fā)脾氣……

當(dāng)然在現(xiàn)代家庭中，孩子們被視為掌上明珠，家長(zhǎng)都千依百順，造成孩子依賴性強(qiáng)、情感脆弱，害怕遇到失敗與挫折。針對(duì)孩子如何在情感進(jìn)行煅燒，培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的心態(tài)，這是社會(huì)各界關(guān)注的事情。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)在挫折教育中存在許多誤區(qū)，總是想方設(shè)法將孩子引向成功。但對(duì)于如何讓孩子接受失敗，并從失敗中奮起，家長(zhǎng)既缺乏思想認(rèn)識(shí)，也沒有更行之有效的方法，而國(guó)際象棋在這方面的教育起著很重要的作用。

每一次對(duì)局雙方總會(huì)有勝有負(fù)，勝利的一方得到成功的喜悅，而失敗的一方就要接受失敗的現(xiàn)實(shí)。孩子如果面對(duì)著苦心經(jīng)營(yíng)的一盤棋，后以失敗而告終，他在感情上是痛苦的，因?yàn)樗跏且垣@取勝利而開始的，后面對(duì)慘痛的失敗，已經(jīng)背離預(yù)期的目的。這在情感上存在著一定的落差，孩子必須得自己一個(gè)人承受?？傊?，下國(guó)際象棋不僅可以培養(yǎng)小朋友高雅的舉止和良好的品行還可以促進(jìn)少兒智力的發(fā)展，提高邏輯思維的能力，提高說話做事的能力，提高解決問題的能力，達(dá)到培養(yǎng)品德、陶冶情操、調(diào)劑身心、增強(qiáng)智力的作用。往往在比賽中輸棋的孩子會(huì)很傷心，甚至?xí)弁鄞罂?，這是一種不能承受失敗的表現(xiàn)。但是在哭過以后，老師會(huì)幫助孩子復(fù)盤，尋找失敗的原因，老師和家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，而孩子自身也會(huì)進(jìn)行反思。根據(jù)了解，這種反思往往進(jìn)行得十分深刻，意旨在找到失敗的原因。

下國(guó)際象棋是孩子自身的愛好，他還會(huì)繼續(xù)下棋，還會(huì)不斷參加各種比賽。還會(huì)不斷的面對(duì)勝利和失敗。五、循序下棋的原則教會(huì)孩子們遵守下棋的基本原則：1、爭(zhēng)中心—讓棋子盡快占據(jù)并控制中心。也就是這個(gè)重復(fù)不斷的過程，喜悅和沮喪的情緒輪流交替，使孩子做到“勝亦可喜，敗亦欣然”，在情感方面逐漸成熟起來，學(xué)會(huì)以“平常心”對(duì)待一切事物。孩子們知道了做一件事總會(huì)有兩種結(jié)果---成功與失敗，而這一切都是暫時(shí)的，這次的成功并不能保證以后的永遠(yuǎn)成功，暫時(shí)的失敗也不能判定以后的永遠(yuǎn)失敗。

這種情感上的韌性和毅力的培養(yǎng)，讓孩子培養(yǎng)出一種“勝不驕、敗不餒”的心態(tài)，這就是國(guó)際象棋挫折教育所起的作用。

所以下棋輸棋未必就是真的失敗，反而有利多于弊，正確的認(rèn)識(shí)到自己的不足，得以有進(jìn)步才有收獲。

我們都是在失敗中成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)過于在乎成績(jī)反而影響孩子的戰(zhàn)績(jī)，以平常心，重在參與，享受過程，才能讓孩子更進(jìn)一步。

在四歲，學(xué)國(guó)象，叫智慧啟迪！

在小學(xué)，學(xué)國(guó)象，叫琴棋書畫！

在升學(xué)，學(xué)國(guó)象，叫棋藝特長(zhǎng)！

在社會(huì)，學(xué)國(guó)象，叫以棋會(huì)友！

在單位，學(xué)國(guó)象，叫運(yùn)籌帷幄！

一生中，學(xué)國(guó)象，叫棋如人生！

時(shí)間會(huì)證明，

你正在和同齡人拉開距離！

因?yàn)槟愕倪x擇與堅(jiān)持，

注定讓你與眾不同！

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十個(gè)理由，讓你學(xué)習(xí)國(guó)際象棋！來學(xué)國(guó)際象棋吧！

國(guó)際象棋是一種歷史悠久，在世界范圍內(nèi)廣泛普及、擁有眾多愛好者的棋類游戲；同時(shí)也是融科學(xué)、文化、藝術(shù)和競(jìng)技為一體的智力體育項(xiàng)目。

1.國(guó)際象棋與實(shí)用

你可能不會(huì)在生活中用到“馬象殺王"，就像你不會(huì)在生活中用到110米跨欄一樣。但你每天都要進(jìn)行無數(shù)的“判斷”與“選擇”。國(guó)際象棋恰恰是訓(xùn)練你如何進(jìn)行判斷與選擇，并且在你做得對(duì)的時(shí)候用贏棋來獎(jiǎng)勵(lì)你，在你做得不對(duì)的時(shí)候用輸棋來懲罰你。

2.國(guó)際象棋與天賦

如果你個(gè)子不高，你可能不適合打籃球；如果你個(gè)子高了，你可能不適合練體操；如果你爸媽身材不好，你可能不適合跳芭蕾；如果你家里不夠有錢，你可能不適合學(xué)高爾夫。但是任何人都可以學(xué)國(guó)際象棋。

3.國(guó)際象棋與花錢

一臺(tái)鋼琴需要一萬元，其檔次對(duì)大師來說仍是不屑一顧的。而一副國(guó)際象棋只要幾十元，在大師的手中完全可以下出大師的棋。

4.國(guó)際象棋與創(chuàng)造

你可能學(xué)了二十年樂器但一直在演奏別人的作品，但你從剛開始下的每一盤棋都是你自己獨(dú)特的作品！

5.國(guó)際象棋與人生

優(yōu)勢(shì)下如何進(jìn)取，困境中如何固守，平穩(wěn)時(shí)如何控制局面，絕境下如何放手一搏……國(guó)際象棋與人生相通。

6.國(guó)際象棋與信息時(shí)代

東邪西毒南帝北丐中神通，五個(gè)人爭(zhēng)奪一本《九陰真經(jīng)》，那是過去的事了。全世界國(guó)際象棋高手每周的對(duì)局都可以從互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)獲取，家用電腦上裝的國(guó)際象棋軟件已經(jīng)能達(dá)到大師水平。信息時(shí)代，每個(gè)人都有條件成為大師。

7.國(guó)際象棋與心理健康

你可能從小就錦衣玉食，沒吃過苦，但你不可能永遠(yuǎn)不輸棋。在挫折中成長(zhǎng)，也就鍛煉了承受挫折的能力。

8.國(guó)際象棋與天才

幾歲小孩可能打贏泰森，但幾歲小孩完全有可能下贏卡斯帕羅夫。

9.國(guó)際象棋與訓(xùn)練

你不能在家里打網(wǎng)球、游泳，但你可以在家里下國(guó)際象棋。你不能在晚上或中午彈鋼琴吹小號(hào)，但你可以在任何時(shí)間下國(guó)際象棋。

10.國(guó)際象棋與傷病

拉小提琴會(huì)使你左耳聽力受損，高臺(tái)跳水會(huì)損傷你的視力；拳擊會(huì)使你過早得老年病；但下棋可使你益智呀！

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你是不是一個(gè)合格的國(guó)際象棋老師？4句話驗(yàn)明真相！

國(guó)際象棋在歐洲非常的盛行，雖然在中國(guó)普及的時(shí)間不長(zhǎng)，但近些年互聯(lián)網(wǎng)的快速普及讓越來越多的人了解國(guó)際象棋，國(guó)際象棋的專業(yè)發(fā)展也蓬勃向上，在專業(yè)發(fā)展的帶動(dòng)下，全國(guó)各地有興趣學(xué)習(xí)國(guó)際象棋的孩子越來越多，對(duì)于專業(yè)教練的需求迅速增長(zhǎng)，尤其是啟蒙老師，那么如何做一名優(yōu)you秀xiu的國(guó)際象棋啟蒙老師呢？如今波爾加家已經(jīng)安居樂業(yè)，他們通過多年的奮斗，找到了自己的幸福。

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”

累并快樂著，相信是很國(guó)際象棋教學(xué)者的共鳴。

01特別是這兩年，國(guó)際象棋成為眾多家長(zhǎng)給孩子報(bào)班的不二之選。對(duì)從事國(guó)際象棋教學(xué)的老師來說，肩上的責(zé)任無疑又重了幾分。原本調(diào)皮好動(dòng)的小蘇珊，竟然在這套精致的木雕象棋面前完全安靜了下來。為人師者，必先律己，方可律人。中國(guó)的傳統(tǒng)教育，講究言傳身教。老師在學(xué)生心中擁有崇高地位，一言一行會(huì)潛移默化地影響到孩子。所以，做一名好的國(guó)際象棋老師，不僅是對(duì)自己工作的負(fù)責(zé)，是對(duì)選擇學(xué)員的未來負(fù)責(zé)，疏忽大意是要不得的。下面四點(diǎn)您如果已經(jīng)做到了，那么恭喜恭喜，孩子遇到您是很幸運(yùn)的事情啦！

01了解少兒的心理，引導(dǎo)有方

有一位棋藝過人的高手，性格也絕非內(nèi)向之人，站在講臺(tái)，能知無不言，言無不盡，妙言絕句不絕于耳，一些陪孩子在聽的家長(zhǎng)聽了深為其動(dòng)，孩子聽了之后卻一頭霧水，不知所云，學(xué)棋的興趣煙消云散。我們都是在失敗中成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)過于在乎成績(jī)反而影響孩子的戰(zhàn)績(jī)，以平常心，重在參與，享受過程，才能讓孩子更進(jìn)一步。雖然他諄諄教誨，換來的卻是孩子的注意力渙散，越教越難。但是如果能夠理順孩子的心理，能夠運(yùn)用孩子理解的教育方式，也許會(huì)取得事半功倍的效果。

02要教棋，也要教做人

都說棋如人生，教棋的過程也是教孩子理解人生的過程。作為國(guó)際象棋老師，責(zé)任不僅僅是教棋，也要教學(xué)員如何做人。拋開個(gè)人喜好和樂趣不說，單就感同身受更好地理解孩子，與孩子一起進(jìn)步一起成長(zhǎng)而言也是益處多多。沒有哪個(gè)國(guó)際象棋老師不希望在教學(xué)中發(fā)掘出“奇才”，遇到了自當(dāng)好好培養(yǎng)。但大多數(shù)學(xué)員還是普普通通的孩子，不能把發(fā)掘、培養(yǎng)“奇才”作為唯wei一yi的目標(biāo)。

國(guó)際象棋講棋德，通俗地說，下棋就是下棋，不要弄什么盤外招，對(duì)弈時(shí)不故意發(fā)出干擾對(duì)方思考的聲音，勝時(shí)不嘲笑對(duì)方，負(fù)時(shí)不賴棋、耍脾氣；國(guó)際象棋講棋藝，老師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)讓孩子棋藝得到提升，開發(fā)孩子的思維，鍛煉孩子的計(jì)算力、抗壓力、判斷力等多種能力，促進(jìn)孩子在智力上的快速成長(zhǎng)；國(guó)際象棋講性情，都說下棋的人身上有一種不俗的氣質(zhì)，老師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、體會(huì)下棋的美，不僅能陶冶情操，更能養(yǎng)成處事平穩(wěn)、抗挫折力的成熟品格。這樣的教學(xué)效果可想而知，孩子只會(huì)有兩種反應(yīng)，首先：我每一步都是錯(cuò)的，我是不是不會(huì)下棋。

03為孩子營(yíng)造快樂的學(xué)棋環(huán)境

為孩子營(yíng)造自由和諧、輕松有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們充分感受下棋的樂趣。有的老師擔(dān)心，孩子會(huì)在這樣的環(huán)境中放松，理由是孩子缺少嚴(yán)格的自控能力。但是，老師們都明白一點(diǎn)，孩子是z具ju求知欲的，只要正確引導(dǎo)，成長(zhǎng)往往很快。

下棋非輸即贏，孩子還不具備情緒的完全調(diào)解能力，需要老師想一些具體的辦法。比如鼓勵(lì)后進(jìn)的孩子，鞭策靠前的孩子，讓他們養(yǎng)成平和的心態(tài)看待勝負(fù)，開闊胸襟，享受下棋帶來的快樂。

04緊貼實(shí)戰(zhàn)老師所的國(guó)際象棋知識(shí)終是為了孩子們能在實(shí)戰(zhàn)中充分、靈活地運(yùn)用已掌握的知識(shí)，只會(huì)背定式、做死活題，卻不知如何在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用，孩子的思維會(huì)被僵化。

當(dāng)他們掌握了一些基本技巧以后，教師只要系統(tǒng)地安排自學(xué)內(nèi)容和定期檢驗(yàn)既可。其它大部分的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，將大量安排以高質(zhì)量實(shí)戰(zhàn)對(duì)局、高清晰度復(fù)盤講解為主的，全quan面mian貼近實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容。

這個(gè)過程中，復(fù)盤講解的主要是學(xué)生之間的對(duì)局，除了對(duì)棋局所包含并延伸的技術(shù)內(nèi)容詳加講解以外，還要著重分析學(xué)生在局面變化中的心理活動(dòng)和計(jì)算思路，傳授并引導(dǎo)他們掌握實(shí)用的分析判斷技巧，捋順?biāo)麄兊乃悸?，幫助他們培養(yǎng)理性的思維方式，甚至包括讓他們觀察了解如何實(shí)施并應(yīng)對(duì)心理戰(zhàn)的技能等。這次經(jīng)歷讓我收獲滿滿，更讓我增添了要在繁重的學(xué)業(yè)之余，堅(jiān)持訓(xùn)練國(guó)際象棋的決心和信心。

國(guó)際象棋大師王玥老師曾發(fā)文說：

“在專業(yè)教練供不應(yīng)求的情況下，自然會(huì)出現(xiàn)很多半路出家的教練。（這里需要澄清的是，我絕jue對(duì)dui沒有說半路出家的教練半點(diǎn)不好的意思。每日發(fā)布海內(nèi)外前沿資訊，這里有留學(xué)新知、精英故事及美國(guó)街頭訪問，為你展現(xiàn)真實(shí)的海外生活。我們超玥國(guó)際象棋俱樂部也有這樣的教練，他們對(duì)于幼兒?jiǎn)⒚呻A段教學(xué)的理解和耐心是我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。）但是，和上學(xué)一樣，就算孩子再喜歡，家長(zhǎng)再信任一個(gè)老師，這個(gè)老師也不可能像父母一樣陪著孩子，把孩子從幼兒園帶到大學(xué)畢業(yè)。不同學(xué)棋階段孩子應(yīng)該有不同的教練，每個(gè)教練也應(yīng)該有自己適合的班級(jí)。

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)you秀xiu教練應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)。

首先是人品。這點(diǎn)無需我多說，至少du博毒du品pin這些不能有，這是起碼自制力的表現(xiàn)和表率。

其次是師德。這個(gè)家長(zhǎng)們根據(jù)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該就很容易判斷了。跟一個(gè)經(jīng)常遲到早退、毫無責(zé)任心、上課就混時(shí)間、只知道索取課酬、經(jīng)常需要您去送禮打點(diǎn)的老師學(xué)棋，能學(xué)得好棋嗎？如果您希望從這樣的老師身上學(xué)到東西的話，那我只能說我并不看好。

如果以上兩點(diǎn)都合格，那么第三點(diǎn)同樣重要：熱愛國(guó)際象棋。在專業(yè)上能夠激發(fā)小孩子對(duì)國(guó)際象棋的興趣，在教給孩子們一些基本的下棋的道理過程中，對(duì)小孩子有足夠的耐心和愛心的話，這樣的教練就可以成為一名非常優(yōu)you秀xiu的啟蒙初級(jí)教練了。在孩子學(xué)棋的過程中，家長(zhǎng)要爭(zhēng)取做一個(gè)陪同者和助推者，而不是永遠(yuǎn)的門外漢。至少孩子在半年到一年期間學(xué)棋沒有問題。  

人品、師德、愛心、耐心應(yīng)該是一個(gè)優(yōu)you秀xiu的啟蒙國(guó)際象棋老師應(yīng)該具備的特質(zhì)?！?

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