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學(xué)校位于肇慶市端州區(qū)火車站西側(cè)321國道旁大洲路口處,交通I便利,校園占地面積20多畝,校內(nèi)綠樹成蔭。學(xué)校設(shè)有運動區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū),校園布局合理、錯落有致,教學(xué)設(shè)備設(shè)施和生活配套設(shè)施齊備,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等創(chuàng)造了良好的條件。
立德學(xué)校是一所開展“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”有機(jī)融合教育的專門學(xué)校,開設(shè)有三個學(xué)部:
1、基礎(chǔ)教I育I部、
2、教育訓(xùn)練習(xí)部、
3、美術(shù)、音樂特長部;專業(yè)針對(10—17)周歲之間,品德行為偏常,不適應(yīng)主流學(xué)校發(fā)展(網(wǎng)絡(luò)依賴、早I戀、厭學(xué)、親情冷漠、思想叛逆、離家出走、情緒沖動、打I架I斗歐、藥(毒)I癮、夜不歸宿)的中小學(xué)生。
立德學(xué)校位于肇慶市端州區(qū)火車站西側(cè)321國道旁大洲路口處,交通I便利,校園占地面積20多畝,校內(nèi)綠樹成蔭。學(xué)校設(shè)有運動區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū),校園布局合理、錯落有致,教學(xué)設(shè)備設(shè)施和生活配套設(shè)施齊備,為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等創(chuàng)造了良好的條件。
(一)、學(xué)校注重學(xué)生個性和共性的和諧發(fā)展,規(guī)避教育分割倡導(dǎo)全納教育,創(chuàng)新特殊生與普通生融洽教育模式,形成“和而不同”的大教育觀。
(二)、 轉(zhuǎn)化特色:與常規(guī)教育既有機(jī)融合,又相對獨立開展專門生教育轉(zhuǎn)化。學(xué)校運用“古今行為養(yǎng)成法”、“心理干預(yù)課程”、“思想品勵志課程”
“人生六觀教育課程”“美術(shù)與音樂”、“社會拓展”、“自然與法律法規(guī)圖文并解”“運動處方”等多元教育方法和評價機(jī)制,有針對性地調(diào)整、培養(yǎng)難管難教、文化學(xué)科薄弱的專門學(xué)生。轉(zhuǎn)化率達(dá)96%,轉(zhuǎn)化效果顯著。
3、美術(shù)、音樂特長部;專業(yè)針對(10—17)周歲之間,品德行為偏常,不適應(yīng)主流學(xué)校發(fā)展(網(wǎng)絡(luò)依賴、早戀、厭學(xué)、親情冷漠、思想叛逆、離家出走、情緒沖動、打I架、藥(毒)I癮、夜不歸宿)的中小學(xué)生。
學(xué)校注重學(xué)生個性和共性的和諧發(fā)展,規(guī)避教育分割倡導(dǎo)全納教育,創(chuàng)新特殊生與普通生融洽教育模式,形成“和而不同”的大教育觀。
轉(zhuǎn)化特色:與常規(guī)教育既有機(jī)融合,又相對獨立開展專門生教育轉(zhuǎn)化。學(xué)校運用“古今行為養(yǎng)成法”、“心理干預(yù)課程”、“思想品勵志課程”
學(xué)校著力抓住每個教育環(huán)節(jié)。
抓實學(xué)習(xí)中期的習(xí)慣養(yǎng)成教育。食堂有秩序地進(jìn)行,自己收拾餐桌還能時刻提醒自己節(jié)約糧食,不亂丟垃圾,從而促進(jìn)了校園文明風(fēng)尚的形成。對學(xué)生實行集中食宿,集中管理,過嚴(yán)格的集體生活,對學(xué)生早晨起床到晚睡的每個環(huán)節(jié)都作出規(guī)范要求;堅持制度育人,建立并完善了學(xué)生管理系列配套制度。如:實施學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向以及學(xué)生之間民主評議教育提高機(jī)制,通過思想個性的碰撞,讓學(xué)生在集體中學(xué)會完善自我;結(jié)合開展每日每周常規(guī)考核的評比活動。