上海大學(xué)midi音樂(lè)教室服務(wù)至上 鑫三芙教學(xué)設(shè)備制造

MIDI教室的特點(diǎn)

MIDI音樂(lè)格式，帶有強(qiáng)烈的電子感，以及廣泛適用性和便利性，催生了那個(gè)年代眾多的音樂(lè)類(lèi)型。重塑了1980年代的流行樂(lè)。

MIDI格式早期的的“開(kāi)源精神”概念，讓每個(gè)人都能創(chuàng)作”復(fù)雜的音樂(lè)片段”，MIDI標(biāo)準(zhǔn)的支持者推動(dòng)它成為連接著著全世界的自由紐帶。三十年以后，MIDI仍然強(qiáng)勁不衰，作為音樂(lè)錄制和制作的關(guān)鍵組件而存續(xù)著。

MIDI標(biāo)準(zhǔn)能讓人們?cè)谧约杭依镞M(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，使人們終于能夠把合成器和鼓機(jī)連接到電腦上。于是，MIDI很快變成了連接各種型號(hào)的合成器、鼓機(jī)、采樣數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

MIDI無(wú)論放置在哪里，都能在一個(gè)合成器上演奏些東西，并能在另外一個(gè)合成器上播放完全一樣的聲響。復(fù)雜而精心控制的的合成器聲效、鼓機(jī)和采樣樣本見(jiàn)證了編曲技術(shù)從不可能到可能的轉(zhuǎn)變。

MIDI教室的教學(xué)形式與方法

1、課程時(shí)是在特定的電腦音樂(lè)教室進(jìn)行.教室分為學(xué)生用機(jī)和教師用機(jī)兩部分.學(xué)生通過(guò)電腦操控軟件,輔助以音源和鍵盤(pán)來(lái)制作音樂(lè).教師通過(guò)理念講述后,使用設(shè)備為學(xué)生做范例,學(xué)生實(shí)際操作的一個(gè)過(guò)程.多達(dá)一對(duì)四,每課為50分鐘,使學(xué)生達(dá)到一個(gè)看,聽(tīng),想,做的綜合過(guò)程.

2、在教師演示過(guò)程中理念部分都有課伴,通過(guò)投影設(shè)備講授給四名學(xué)生.然后,通過(guò)實(shí)際演示展現(xiàn)給學(xué)生.接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手,當(dāng)其不能獨(dú)立完成時(shí),教師可再做范例并講解,達(dá)到其自己動(dòng)手的能力.

MIDI教室——音源的由來(lái)

目前，音源有軟件音源，也有硬件音源。硬件音源便宜的音色太爛，音色好的又太貴，我就暫且不說(shuō)硬音源了，但咱中國(guó)人牛啊，而且還有俄羅斯人做后盾，所以咱用軟音源不用錢(qián)。而美國(guó)人則是用不起軟音源的，才用硬音樂(lè)。

每一套軟音源的由于采樣精度的不同，大小也不同，從幾M到幾十G，甚至幾百G都有。我的一套維也納的交響音色全套，就幾百G。所以我在上述才會(huì)推薦1T的硬盤(pán)。

以前的軟音源很多都要寄于縮住軟件上才能使用，現(xiàn)在很多新開(kāi)發(fā)出來(lái)的音源都可以獨(dú)立使用，但只能演奏，并無(wú)法寫(xiě)midi信號(hào)。而音樂(lè)制作的過(guò)程，就必須把音源寄于縮住軟件。