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青少年發(fā)育遲緩學(xué)校誠(chéng)信企業(yè)「心之初開音」

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發(fā)布時(shí)間:2021-03-23 20:04  






自閉癥是一種的疾病,如果任其發(fā)展孩子只能是成為一個(gè)重度殘疾的人。但是自閉癥也并不是無藥可救,對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行積極的訓(xùn)練孩子各方面能力都可以得到提升,可以恢復(fù)成為正常人。那么自閉癥兒童訓(xùn)練方法有哪些呢?

1、排隊(duì)訓(xùn)練

練習(xí)孩子在集體中的靜態(tài)等待意識(shí)(可以用強(qiáng)化物等),常規(guī)(拉隊(duì)、排隊(duì))。

2、配合集體活動(dòng)訓(xùn)練

從簡(jiǎn)單并且熟練的項(xiàng)目培養(yǎng)孩子做事的主動(dòng)性和持續(xù)性。例如:(做課前常規(guī))

3、對(duì)于集體活動(dòng)項(xiàng)目持續(xù)性的練習(xí)

要形式多樣化、語言夸張化,來不斷吸引孩子的注意力,(區(qū)域常規(guī):推球、拋接球。)






雖然該自閉癥并非是純心理障礙疾病,但并不能忽視自閉癥兒童的心理障礙,與此相反,在與自閉癥兒童接觸或?qū)λ麄冞M(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練時(shí),必須考慮到他們的心理特點(diǎn)。自閉癥兒童由于其社會(huì)交往能力非常弱,很難與周圍的人發(fā)生正常的溝通行為,這就會(huì)使他產(chǎn)生心理結(jié)構(gòu)異常,發(fā)生自閉癥患者所特有的心理障礙。換句話說:就象盲人、聾人、肢體殘障者會(huì)由于他們自身的障礙產(chǎn)生心理壓力一樣,自閉癥患兒在成長(zhǎng)過程中,也會(huì)由于他們的自閉癥障礙產(chǎn)生心理上的發(fā)育偏差和異常。常見的現(xiàn)象就是:在與他人的交往當(dāng)中表現(xiàn)出愈來愈退縮的結(jié)果,如:玩弄自己身體的某一部分;依戀某件物品或某項(xiàng)單一的活動(dòng);在必須與人對(duì)話時(shí)移開目光或跑開;看似莫名其妙的哭鬧或笑;傷害自己的身體或攻擊他人等




 2013年5月,美國(guó)精神疾病協(xié)會(huì)(American Psychiatric Association)發(fā)布了國(guó)際的精神疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)之一的DSM的版本,DSM-5。新版本中,自閉癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorder,簡(jiǎn)稱ASD)被列為神經(jīng)發(fā)育障礙(Neurodevelopmental Disorders)這一大類別中的一種,其診斷標(biāo)準(zhǔn)較DSM之前的版本有所不同,因此受到廣泛關(guān)注。    DSM-5規(guī)定,診斷自閉癥譜系障礙需滿足以下A至E的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn),其中A和B闡明了自閉癥譜系障礙的核心癥狀。




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