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3從波爾加實驗到波爾加現(xiàn)象

20多年后，這場從出生就開始的實驗，逐漸看出了分曉。實踐證明，經(jīng)過嚴格訓練的波爾加三姐妹，都在棋壇取得了驕人的成績。姐妹仨自出道以來，頻繁參加男子比賽，并屢屢奪冠。

大女兒蘇珊·拉斯洛在童年時，就是匈牙利國際象棋有史以來有名的神童。1996年，蘇珊·波爾加打入國際象棋女子世界國軍賽，成為國際象棋有史以來第八位女子世界。

10歲時就參加了匈牙利成人國際象棋比賽，并且成為國家大師；11歲贏得男子比賽的；12歲獲得捷克斯洛伐克公開賽的第四名；15歲拿到了男子國際大師的標準分；17歲獲得了參加男子世界賽區(qū)際賽的資格。

?圖片來源于網(wǎng)絡，版權(quán)歸作者所有

二女兒索菲亞在7歲時就獲得了匈牙利11歲組的男子，9歲時奪得了14歲組的男子世界。

在三位女兒中，成績?yōu)槌錾漠攲傩∨畠褐斓咸兀还J為20世紀至21世紀初世界強的女棋手，并在1992年2月被國際棋聯(lián)授予“國際象棋大師”的稱號，成為年輕的國際象棋大師。

不僅如此，朱迪特的國際象棋等級分從1989年至2014年宣布退役期間，持續(xù)排名女子世界首位長達25年，并入選了吉尼斯世界紀錄。

??波爾加三姐妹被英國衛(wèi)報報道

圖片來源：衛(wèi)報

“波爾加實驗”前后堅持了差不多30年。如今波爾加家已經(jīng)安居樂業(yè)，他們通過多年的奮斗，找到了自己的幸福。

大姐蘇珊1994年和以色列電腦工程師雅各布·舒茲曼結(jié)婚，定居紐約。1997年蘇珊和丈夫合作撰寫了她的傳記《游戲中的皇后》，并開辦“蘇珊·波爾加國際象棋中心”，在美國普及國際象棋。她表示自己也要生三個小孩，繼續(xù)父親的教育實驗。

??蘇珊

圖片來源于網(wǎng)絡，版權(quán)歸作者所有

二女兒索菲亞在1999年嫁給一位以色列、國際象棋大師約納·科薩什維里，在婚后入讀特拉維夫大學，逐漸淡出棋壇。

朱迪在2000年結(jié)婚，婚后仍然活躍在棋壇上，下棋永遠是她的樂趣。

近兩年來她的棋風有所改變，在凌厲中多了一點穩(wěn)健，令棋壇高手更難對付。同時，她也在積極推動國際象棋教育事業(yè)，在匈牙利大力推進國際象棋進學校，目前已經(jīng)有了一套成熟的教育體系。

國際象棋為什么這樣吸引人呢？

國際象棋為什么這樣吸引人呢？對于這個問題，許多歷史名人已為我們提供了答案。

德國大詩人歌德曾把國際象棋稱作“人類智慧的試金石”。??圖片來源于網(wǎng)絡，版權(quán)歸作者所有電影里，主人公馬哈維亞發(fā)現(xiàn)女兒跟同村的男孩發(fā)生沖突，當男孩子的父母上門打抱不平時，馬哈維亞忽然發(fā)現(xiàn)，兩個身材壯碩的男孩子被打得鼻青臉腫、狼狽不堪，自己的女兒反倒毫發(fā)無傷，甚至連身上的衣服都干干凈凈。俄羅斯大詩人普希金曾經(jīng)充滿熱情地說道：“對每一個幸福美滿的家庭來說，國際象棋是必不可少的?！绷蟹颉ね袪査固┱f得更為有趣，他說：“青年時代下國際象棋，可以鍛煉思維、增zeng強qiang記ji憶yi力li和培養(yǎng)堅強的意志；中年時期下國際象棋，是一種快樂和美學的享受；到了老年，下國際象棋則是一種z好的休息。”

    那么國際象棋作為教育資源，為什么能吸引那么多孩子的目光獲得其青睞呢，我分析原因是：

　　1、它是全世界勞動人民的共同智慧的結(jié)晶。其起源于中國或印度，流行于阿拉世界，終到了歐洲，形成了現(xiàn)代國際象棋，故其相當合理和完善，具有國際性，故獲得了世界各地孩子們的喜愛。

　　2、國際象棋的傳說故事有3個，都相當精彩，有的孩子就是被故事吸引而來。如這個故事，第d一格放一粒麥子，第二格兩粒，第三格四粒……

　　3、國際象棋的棋子造型古樸生動，且是立體，非常逼真，好多孩子一見就喜歡上了。

　　4、國際象棋的人性化著法，符合民主與人權(quán)，適合孩子無拘無束的天性。如后橫豎斜走的巨大威力，王的御駕親征，小兵的作戰(zhàn)勇敢的升變獎勵等，不象中國象棋的九宮、楚河漢界，等級森嚴，且兵一直是兵，將帥只能永居深宮等。

　　5、國際象棋的皇后Q和國王K，孩子在紙牌中已有見識，再次相見倍感親切。

　　6、國際象棋的歷史，傳奇人物如安德森、摩菲、十年磨一劍的馬歇爾等，國際象棋的十幾個世界冠guan軍jun如斯坦尼茨、拉斯克、卡帕布蘭卡、鮑特維尼克等，都是一本厚厚的書。

　　7、國際象棋和政治有些許關(guān)系的特別故事，如菲舍爾與斯帕斯基的世紀之戰(zhàn)；卡爾波夫與柯爾奇諾依的巨ju星xing恩en怨yuan；以及卡爾波夫與卡斯帕羅夫的兩卡之戰(zhàn)等都曾引起世界的轟動，吸引了更多的孩子的目光。

　　8、國際象棋的學派現(xiàn)象多，如俄羅斯學派、中國學派、格魯吉亞現(xiàn)象和波爾加現(xiàn)象等。

　　9、豐富的國際象棋的開局，其名稱有特點，有地名人名，極易引起人們的共鳴。用這樣的態(tài)度去學棋，去待棋和愛棋，我們的這一段“棋緣”才會更加地有收獲有意義。如意大利開局、雙馬防御、西班牙開局、法蘭西防御、古印度防御、西西里防御、阿列亨防御等，眾多的國際象棋技戰(zhàn)zhan術(shù)shu如：牽制、捉雙、騰挪、引離、引入、等著、兵的升變等等。

　　正是國際象棋悠久的歷史，豐富的理論，眾多的故事，讓大批的孩子向往不已，極想進入其。

還有，國際象棋教育對人的全quan面mian發(fā)展有促進作用，故在中世紀的歐洲，國際象棋被列為“騎士教育”的“七藝”之中。總的來說，下棋有如下好處：

　　1、下棋能提高少年兒童的智力，我們所說的智力是指學生能自我發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。下國際象棋正好適應了這個過程。

　　2、下棋能提高少年兒童的邏輯思維能力和計算能力，從吃虧和便宜開始，要下好棋必須得學會計算，學會分析，并預知后來幾步的情況，并有嚴密的計劃性作保證。

　　3、下棋能提高少兒的注意力，棋盤上千變?nèi)f化，常是“一著不慎，滿盤皆輸”，要戰(zhàn)勝對手，必須全神貫注。

　　4、下棋能提高少兒的心理素質(zhì)。下棋肯定需要一定的時間，合理安排好時間，提高學習效率，不但不會影響孩子的學習，反而會促進孩子的學習成績。如處下風時的緊張感，占優(yōu)勢時的興奮感，贏下來的成就感，大好的局面下有贏變輸?shù)陌脝矢校寰植粩嘧兓母械葧r時沖擊他們，以及要求他們有勝不驕、敗不餒，沉著冷靜、積極進取的良好品質(zhì)。所以杰出的原蘇聯(lián)心理學家維·阿納吉耶夫指出：“國際象棋不僅是智慧的比賽，更是雙方心理上的較量?！?

　　5、下棋能鍛煉學生豐富的想象力，敏銳的洞察力及獨特的創(chuàng)造力。因為國際象棋其四分之一是藝術(shù)的屬性決定了它。

　　6、下棋能養(yǎng)成少兒守紀律、守棋規(guī)、懂禮貌的良好品質(zhì)。而總讓我們操心的孩子不會設立目標，事情一再拖延，即使完成了也毫無達到目標的那種喜悅。嚴格的棋規(guī)能幫助他們養(yǎng)成“摸子動子，落子無悔”、實事求是、不弄虛作假、守紀律、守規(guī)則、懂禮貌、尊重對手的良好品質(zhì)。故前女子世界冠guan軍jun蘇珊·波爾加下過這樣的定義：“國際象棋是有教養(yǎng)的人們之間高雅的?！?

　　7、下棋能培養(yǎng)少兒自我控制、自我調(diào)節(jié)和自我教育的能力。如對時間的控制，對對手的控制，對對手不懷好意的挑釁行為的自我調(diào)適和排解等，增強自己磨練意志克服困難的能力。

　　8、下棋對少兒精神生活的豐富，社交面的擴大有幫助，還有助于他們集體意識的形成。因為我相信你，一定會具備一種人生必須的力量，那就是：不氣餒，如果一敗涂地也沒關(guān)系，屢敗屢戰(zhàn)，你會馬上從頭開始。同時還讓他們形成“棋如人生，人生如棋”的感覺。故國際象棋前世界冠guan軍jun斯梅斯洛夫曾這樣評價：“國際象棋同生活存在著較深的聯(lián)系，無論是生活，還是國際象棋，都是由上升、成功和挫折形成的接連不斷的鏈條組成。已獲得的經(jīng)驗豐富了生活和國際象棋，幫助人們在各種形式下做出正確的決定。”

　　9、下棋對少兒的身體也有一定的鍛煉價值，尤其是內(nèi)臟器qi官guan的機能，下棋時雙方緊張地用腦，少兒的中zhong樞shu神shen經(jīng)jing系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，系統(tǒng)都在緊張工作著。應該進行耐心的說服教育，首先應該說明孩子的主要任務是學習，下棋只是業(yè)余愛好，要分清主次關(guān)系，你問他，當你的對手同時要吃你的后和車的時候，是逃車還是保后。根據(jù)生理學家估算，國際象棋運動，腦的消耗比肌肉大20倍。國外有醫(yī)生測定，國際象棋大師連續(xù)5小時的比賽，其心理消耗的能量相當于拳擊運動員在拳擊臺上的代價。故國際象棋運動對身體素質(zhì)的要求相當高，因為參加一次比賽往往在7輪以上。

    實踐證明，國際象棋是“沒有結(jié)論的思想，沒有答案的數(shù)學，沒有作品的藝術(shù)，沒有石頭的建筑”這座奇妙的、創(chuàng)造性的、發(fā)人深省的、迷人的智力“宮殿”的巨大吸引力，才使越來越多的人們走近她，并接受了她的教育。

    按照謝軍老師的說法，我們中國人真是太適合下棋了，中國五千多年的文明和智慧的積淀，再加上特有的性格和思維方式，在國際象棋領域定會演繹出更高層次的輝煌。讓我們大家都來關(guān)注國際象棋和國際象棋的教育吧！

棋童家長常問的幾個問題

問：學棋好處多多，但孩子還小，對國際象棋沒有表現(xiàn)出多大的興趣，要不要逼迫他學下去？

答：興趣是z好的老師，從客觀的角度，若逼迫孩子學下去，他只會更加痛苦，但的確，啟蒙階段孩子還小，無法判斷以后孩子到底會不會在這個領域有興趣、成大器。棋弈運動能使注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維力等5種構(gòu)成智力的基本因素處在良好的統(tǒng)一體中，在智力各因素的組合作用下產(chǎn)生具有創(chuàng)造性的聰明和才智。所以，z好的處理方法是，先暫停讓他繼續(xù)學棋，但在生活中有意識地植入一些國際象棋元素，潛移默化，也許慢慢地孩子就會流露出對學棋的興趣了。

問：孩子學棋有一段時間了，該不該讓孩子參加比賽？比賽的成績不理想會不會打壓孩子的信心？

答：比賽是磨練，提高和檢驗的過程，在學期路上是不可避免的，因此，比賽是一定要參加的。但何時參加很重要，第d一次比賽z好在孩子已經(jīng)能熟練運用戰(zhàn)z術(shù)和棋子了，而且了解了一些基本棋理的時候參加。

有條件的話，可以讓孩子參加比孩子水平略低一些的組別，讓孩子嘗一嘗比賽贏棋的“甜頭”。但以后的比賽，就得該怎么來就怎么來了，水平如何，就參加相應水平的組，輸給水平比自己低的棋手，家長們視具體情況有時要給予適當批評。

如果參加高水平組的比賽，其目的主要是鍛煉，家長們要在賽前就和孩子說：只看重過程，不看重結(jié)果，不要過分施加壓力，也不要說類似于“輸贏無所謂，對手很強的”這種話，這樣只會適得其反，讓孩子掉以輕心，隨意亂下。

參加高水平組的比賽，要求孩子要認真下好每盤棋，從輸棋中汲取經(jīng)驗，從贏棋中找到自信。成績不理想無所謂，關(guān)鍵的是每盤棋都要復盤，“能學到東西，而且認真下了就好”這是每一個家長應該給孩子灌輸?shù)睦砟睢?

問：這一段時間以來，孩子的棋力總感覺沒什么長進，成績也平平，該怎么辦？

答：瓶頸期是每一個棋童都會經(jīng)歷的痛苦時期，只是時間長短不同而已。也正是這個決定，改變了拉斯洛·拉斯洛三個孩子的一生，并讓他成為聞名于國際象棋界的“波爾加三姐妹”的父親。瓶頸期時家長的心態(tài)是非常重要的，要以鼓勵為主，多帶孩子參加比賽，大多數(shù)在瓶頸期時的比賽成績都不會太好，家長們需要做的就是鼓勵，安慰。只有到孩子慢慢找回手感了，痛苦的瓶頸期才會過去。

另外一個非常重要的因素是教練，家長要和教練一直保持聯(lián)系，多與教練溝通，幫助孩子度過瓶頸。下國際象棋是孩子自身的愛好，他還會繼續(xù)下棋，還會不斷參加各種比賽。瓶頸期萬萬不可過度批評，本身孩子比賽的糟糕成績已經(jīng)將孩子壓得喘不過氣了，家長的消極態(tài)度更會促使孩子產(chǎn)生想要放棄學棋的念頭。一般來說，能到瓶頸期的孩子多數(shù)已是同年齡里的佼佼者，走到這個階段已經(jīng)非常不容易，不要因為家長的沒耐心而斷送了孩子的棋路。

問：孩子比賽時有時會犯一些很低級的錯誤而輸棋，該不該狠狠地批評？

答：家長們有沒有想過，如果換作你是下棋的棋手，外界的壓力會不會使你在必勝的情況下？會不會使你在時間緊張的情況下下昏招？答案當然是肯定的。Wade嚴肅地對大家說：“你們知道的，這是圣經(jīng)課，請大家保持肅穆。是人都會犯錯，有些情況下批評、提醒是需要的，但不要因為孩子對上一個所謂的弱者輸棋了，就生氣開罵，我們需要冷靜地分析，也許是因為賽前你跟孩子明說或者暗示這盤棋肯定可以贏下來，結(jié)果他在打不開局面時，越發(fā)著急、緊張，然后犯錯、輸棋呢？該被批評的反而是家長??！

（轉(zhuǎn)自弈之海國際象棋，摘改自愛棋藝，原作者 Marshall）