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目前自閉癥的成因尚無(wú)定論,但很有可能是多方面腦部不同地方的傷害而造成的??赡艿囊蛩匕ǎ哼z傳、新陳代謝的疾?。ㄈ纾罕酵虬Y)、孕婦懷孕期間的、腦傷(生產(chǎn)過(guò)程、嬰兒期)等,因而造成兒童腦細(xì)胞的功能失調(diào),影響腦神經(jīng)訊息的傳遞。所以,自閉癥的成因以目前的研究來(lái)說(shuō),是以系統(tǒng)的機(jī)能障礙為主,雖然決定性的影響關(guān)鍵至今仍未有完整定論,不過(guò),可確定的是,父母的教養(yǎng)態(tài)度所占的影響力不至于太大?! ?
剝橘子時(shí)視覺(jué)使我們知道它是黃色的(成熟時(shí))、圓形的,觸覺(jué)使我們知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉,嗅覺(jué)告訴我們有芬芳的氣息,味覺(jué)告知我們它是酸酸甜甜的,以手掂它的重量時(shí),運(yùn)動(dòng)覺(jué)告訴我們它重重的。綜合了這些個(gè)客觀的感覺(jué),才能形成對(duì)橘子整體的主觀知覺(jué),孩子透過(guò)這樣的認(rèn)知,知道橘子是圓的,可以當(dāng)球玩,它重重的可以使人感到疼痛,也知道它多汁可口,可以解渴。
醫(yī)體系在自閉兒鑒定的實(shí)施中沒(méi)有一致的流程與規(guī)范,但是教育體系由學(xué)校內(nèi)輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)統(tǒng)整特殊兒童的發(fā)現(xiàn)、篩選,以及各縣市政府‘特殊學(xué)生鑒定、安置及就學(xué)輔導(dǎo)會(huì)’(簡(jiǎn)稱鑒輔會(huì))統(tǒng)籌整體鑒定、安置等相關(guān)事項(xiàng),因此,鑒定流程包括發(fā)現(xiàn)、篩選及鑒定三階段:‘發(fā)現(xiàn)階段’中,由于自閉兒的癥狀常于嬰幼兒期就出現(xiàn),晚也在三歲以前出現(xiàn)。