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兒童節(jié)活動：開展有趣的親子游戲活動

兒童節(jié)活動：開展有趣的親子游戲活動

三、參加對象：學校小學部學生及家長。

　　四、活動時間：8：30——10：10親子活動游戲同時進行。

　　五、親子活動游戲：

　　1、推小車游戲方法：兩人一組分前后站在起點線后，家長將孩子的兩腿抬起扶住放于體側(cè)進行游戲，教師記時，以時間短為勝出。

　　2、二人三足跑游戲方法：家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內(nèi)側(cè)的兩只腿要用繩綁住，教師法令后必須繞過標志物才能返回。以先跑完的隊為勝。

　　3、運球接力游戲方法：在籃球場的端線后兩人前后站好，一人手持一個籃球，教師發(fā)令后人邊跑邊運球到限制區(qū)跳10繩，然后再把球運回遞給第二人，第二人以同樣方法進行游戲。以速度快的隊為勝。

高空拓展設備訓練注意事項：

    拓展設備大致有高空拓展設備、水上拓展設備、場地拓展設備及攀巖墻這四大類，但是高空拓展設備相對于其他的拓展設備來說，它似乎是更受歡迎一些。尤其是在景區(qū)、學校，這種拓展設備更是常見，那么在進行高空拓展設備訓練時需要注意什么呢？

    1、事先了解隊員病史。特別關(guān)注心臟病史，不能強求。

    2、培訓師在高空拓展設備訓練時必須時刻關(guān)注下面隊員的情況：安全用具的穿戴，上升器的位置，提醒其他隊員不要站在高空拓展設備的正下方，不要擅自攀爬器械。

    3、隊員來到高空拓展設備上后先讓他站在相對安全的位置，由培訓師親自復查隊員的安全帶、頭盔的松緊情況。

    4、培訓師在幫隊員時，如需換位，不得互換鐵鎖。

    5、從學員上來開始直至學員下至地面，培訓師要全程監(jiān)控隊員的安全。

    6、注意調(diào)節(jié)氣氛，適時給隊員以鼓勵。

?戶外素質(zhì)拓展訓練的應用意義：

戶外素質(zhì)拓展訓練的應用意義：

    1、有助于體育教學模式的創(chuàng)新。在教學中應用戶外素質(zhì)拓展訓練，需要教師結(jié)合學生實際情況，制定符合學生的發(fā)展需求的教學計劃和教學方案，進而保證教學效果。在該過程中，教師采取的教學方法會隨之得到優(yōu)化和創(chuàng)新。

    2、有助于促進學生全方面發(fā)展。在教學中，堅持職業(yè)能力和學生全方面發(fā)展等理念，開展素質(zhì)拓展訓練，需要教師結(jié)合崗位人才需求，設置具有系統(tǒng)性、針對性的教學方案計劃，進而實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，促使體育教學和企業(yè)崗位之間實現(xiàn)無縫銜接。

    在素質(zhì)拓展訓練中，滲透了人文教育觀、就業(yè)觀、終身教育觀，有效豐富了教學內(nèi)容，縮短和社會實際的距離，有助于學生未來發(fā)展。

    3、有助于強化學生的自我概念。在教學中，提升學生身體素質(zhì)和提升學生自我鍛煉意識、樹立正確三觀是一樣重要的。在素質(zhì)拓展訓練中，需要結(jié)合實際情況，利用多種形式，從多個角度，提升學生自我認識，糾正學生學習態(tài)度和方式，進而促使學生改善自我概念，提升學生自我管理能力，以積極向上的心態(tài)面對學習和生活。

    4、有助于提升學生綜合能力。在素質(zhì)拓展訓練中，在指引學生個性化發(fā)展的同時，還可以有效提升學生綜合能力。通過訓練，學生的身心耐受力、合作意識、自信心都會有所提升，對于學生未來發(fā)展具有較為積極意義。

?戶外素質(zhì)拓展訓練的意義：

戶外素質(zhì)拓展訓練的意義：

    近年來，戶外拓展運動已從素質(zhì)性拓展運動，轉(zhuǎn)向娛樂性拓展運動，涉及體育項目包括田徑、足籃排三大球、登山、滑雪、帆船、游艇、卡丁車等諸多門類。

    團建與拓展，在很多方面都很相似，所以在國內(nèi)可以說是基本上不分家。說的糙一點，團建是一種娛樂活動，發(fā)福利的同時，改善員工之間的人際交往；拓展訓練則是偏向體能訓練、素質(zhì)教育，更像是在磨練一支主力軍。

    隨著近些年的體育發(fā)展與健康需求，越來越多的企業(yè)在舉辦團建的時候會加入運動元素。一場團建下來，只有兩種體會——好玩、累，大部分人都會表示還是學到了一些。

    任何一個拓展訓練教練都不希望拓展訓練的樂趣被團建的歡樂所掩蓋，尤其是戶外拓展。利用歡樂的氛圍映射出團隊精神又不是為一種“寓教于樂”的方法，但這不是初衷。