廣東教學實驗室設備廠家生產(chǎn)基地【萊帕克】

教學實驗室設備廠家、化工實驗室儀器廠家

精細化工生產(chǎn)線廠家淺談精細化工行業(yè)特點

1)典型的流程型生產(chǎn)模式，更加強調(diào)生產(chǎn)過程中的跟蹤和調(diào)整。

2)產(chǎn)品專業(yè)性強，具有特定的產(chǎn)品特性參數(shù)，產(chǎn)品的投入與產(chǎn)出量必須經(jīng)過事先的平衡處理和過程記錄。

3)物流方式特殊，需要考慮產(chǎn)品的合理損耗。

4)物料批號及有效期的要求高。藥品和化學劑是一種特殊的商品，時效性強。需要嚴格控制其有效期，對批次號的管理要求嚴格。

5)對物流及質(zhì)量的管理非常嚴格，生產(chǎn)及物流過程需進行批號跟蹤，需能確定產(chǎn)品的成分。

6)多投入、多產(chǎn)出的過程，成本核算需要考慮聯(lián)產(chǎn)品和副產(chǎn)品。

7)備品備件品種繁多，庫存管理和查詢相當復雜。

8)存在周期性生產(chǎn)設備全局停產(chǎn)檢修程序。

超濾膜分離實驗裝置

催化劑評價裝置和流程的基本特點

硫磺回收及尾氣處理催化劑的活性考察,是以一定的工藝評價裝置,模擬工業(yè)裝置操作條件或期望的工藝條件,裝填好催化劑樣品,配合色譜儀、庫倫儀等分析儀器,對催化劑進行一定時間的性能測試。

評價的催化劑是克勞斯硫磺回收及尾氣處理催化劑,包括常規(guī)活性氧化鋁催化劑、助劑型硫磺回收催化劑、鈦基硫磺回收催化劑,以及低溫克勞斯催化劑、直接氧化催化劑、加氫水解催化劑等。萊帕克教學儀器廠家淺析“互聯(lián)網(wǎng) ”實驗與實踐裝置的創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng) ”實驗與實踐裝置的創(chuàng)新：高校實踐問題1。評價的參數(shù)主要有常規(guī)克勞斯轉(zhuǎn)化率、有機硫水解率、低溫克勞斯轉(zhuǎn)化率、低溫硫容、選擇性氧化制硫轉(zhuǎn)化率和加氫水解總硫轉(zhuǎn)化率等。

催化劑的預處理手段往往采用破碎、硫酸鹽化、輕度老化和苛刻老化等;從時間上看,有短時間評價和較長時間評價;對實驗結果的認識,除了測試結果的具體數(shù)據(jù)外,對于已有成熟樣品的同類樣品,往往側(cè)重利用已認同的相似樣品作參考,采用對比測試法,進而獲得對新樣品性能優(yōu)劣的認識?？刂粕a(chǎn)裝置泄漏，可減少作業(yè)人員接觸有毒有害物質(zhì)，保障作業(yè)人員健康。

催化劑評價裝置

催化劑評價裝置對其活性評價

催化劑評價裝置：差熱分析法

差熱分析是在程序控溫下測量樣品和參比物（在測量溫度范圍內(nèi)不發(fā)生任何熱效應的物質(zhì)）之間的溫度差與溫度關系的一種技術。在催化劑評價裝置實驗的過程中，可將試樣與參比物的溫差作為溫度或時間的函數(shù)連續(xù)記錄下來：ΔT=f（Tort）本實驗的參比物是活性氧化鋁顆粒；實驗目的是通過差熱分析確定xiao酸鹽的分解溫度，從而在該溫度下進行催化劑的燒結，在載體上得到 Ce（cerium）、錳的氧化物。5、設置三個進料位置，可對原料進行不同濃度zui佳進料位置的確定。