成都孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)為先

  寶寶出現(xiàn)了什么表象的時(shí)候，家長(zhǎng)要警惕可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩了？

   首先，觀察孩子在同年齡段里面該會(huì)的語(yǔ)言能力跟理解能力，是不是都會(huì)了。 其次觀察一下小孩講話的音清不清楚。 通常來(lái)說(shuō)3歲小孩的語(yǔ)言應(yīng)該是要清楚的，“褲子”跟“兔子”說(shuō)的是不是夠清楚，如果兩個(gè)詞，聽(tīng)起來(lái)褲子跟兔子是一樣的，有可能是他咬字上面的問(wèn)題，他的口腔肌肉控制能力沒(méi)那么好，這也是其中一個(gè)要看的點(diǎn)。 第三是口疾、語(yǔ)言流暢的問(wèn)題，這個(gè)部分觀察到差不多3、4歲左右，如果4歲還有這個(gè)問(wèn)題，就需要特別再做一些訓(xùn)練。

  什么會(huì)影響寶寶發(fā)育遲緩

   為了讓寶寶乖巧懂事，各種限制他們自由，束縛寶寶天性 不管是在家還是外出，總是要求寶寶“這不可以做”“那不可以做”，如果家長(zhǎng)總是有這樣的行為，這對(duì)寶寶的發(fā)育也是很不利的。不管是對(duì)寶寶身體上各方面的協(xié)調(diào)能力，還是對(duì)寶寶大腦的發(fā)育，智力的開(kāi)發(fā)，這些都是很不利的。 建議家長(zhǎng)，當(dāng)寶寶到了一定年齡，他們喜歡上爬高上低、亂涂亂畫(huà)、甚至翻箱倒柜的時(shí)候，家長(zhǎng)們別一味地束縛寶寶的天性，不能為了讓寶寶“看著很乖”，或者為了讓家里保持干凈清潔，就各種限制寶寶自由。過(guò)于束縛寶寶天性，對(duì)寶寶的發(fā)育也是很不好的。

   語(yǔ)言發(fā)育遲緩：指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。 

   通常情況下，在5-6個(gè)月時(shí)，孩子的語(yǔ)言能力開(kāi)始迅速發(fā)育，會(huì)用聲音來(lái)表示自己的情緒，比如高興時(shí)會(huì)發(fā)出啊啊等有音調(diào)的聲音。7-8個(gè)月時(shí)，孩子開(kāi)始模仿大人說(shuō)話。當(dāng)媽媽和孩子交談時(shí)，孩子也會(huì)跟著說(shuō)出“啊”來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。1歲時(shí)孩子基本上會(huì)說(shuō)2-3個(gè)字。1歲半時(shí)，會(huì)說(shuō)幾個(gè)有意義的詞。2歲時(shí)，可以說(shuō)出（模仿）簡(jiǎn)單句子。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子2歲還不會(huì)說(shuō)話或者只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)；3-5歲之間僅僅掌握不到10個(gè)詞，說(shuō)話令人費(fèi)解，詞匯少、說(shuō)話很幼稚，比如用汪汪代替狗，用喵喵代替貓等，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，發(fā)音含糊不清。這個(gè)時(shí)候就需要注意及時(shí)帶孩子去醫(yī)院進(jìn)行檢查。顱腦損傷、智力落后、聽(tīng)li障礙、情緒困擾、發(fā)聲qi官的運(yùn)動(dòng)機(jī)能障礙等疾病常常會(huì)導(dǎo)致孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

     zhi療小孩結(jié)巴之前，首先要清楚小孩結(jié)巴是什么原因引起的我們能夠發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)結(jié)巴zui多的兒童年齡階段其實(shí)就是三四歲左右，其實(shí)這是因?yàn)槿臍q的孩子經(jīng)常會(huì)模仿大人說(shuō)話，而口吃這種結(jié)結(jié)巴巴的狀態(tài)更讓孩子感興趣，長(zhǎng)時(shí)間的模仿就會(huì)導(dǎo)致他們說(shuō)話的狀態(tài)發(fā)生改變，于是口吃就自然出現(xiàn)了。結(jié)巴這樣一種常見(jiàn)的語(yǔ)言問(wèn)題，并不是什么發(fā)育缺陷或者生理異常導(dǎo)致的，他大多數(shù)都是因?yàn)樾〉臅r(shí)候模仿結(jié)巴或者長(zhǎng)大后緊張、jiao慮導(dǎo)致的，因此這些后天誘因引起的結(jié)巴問(wèn)題是可以通過(guò)語(yǔ)言的矯正來(lái)進(jìn)行恢復(fù)的。