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首先對于家長來說,面對家里調皮的中亞牧羊犬,面對它的咬人喜好,家長一定要嚴格的訓斥,及時的調教它。一旦發(fā)現(xiàn)中亞牧羊犬有人就要時間制止訓斥它。家長可以大聲的恐嚇訓斥它,或者用雜志敲擊地板來威懾它。當中亞牧羊犬可以安靜的待著的時候,對于它的表現(xiàn)家長也應該給與一些鼓勵和獎勵。
然后懲罰和獎勵的目的,是讓中亞牧羊犬可以明白的認清楚咬人和不咬人所面對的后果,讓它對主人產(chǎn)生敬畏之心,從而慢慢改變它咬人的惡習。同時,如果有必要家長可以邀請一些陌生的朋友來進行實際的訓練,在強化的訓練過程中糾正中亞牧羊犬咬人的習慣。
其實每一個中亞牧羊犬在成長過程中都會出現(xiàn)不聽話的情況,身為長沙中亞牧羊犬的主人,成年后的中亞牧羊犬一切生活習慣都是從小養(yǎng)成的,想要它改正惡習,我們就要快速糾正,否則它會產(chǎn)生主人默許的態(tài)度,從而自己的行為,到時候想要訓練也為時已晚。
犬的智力、生產(chǎn)方式與環(huán)境鍛煉
一、犬的智力、生產(chǎn)方式與環(huán)境鍛煉。
犬的智力雖然是遺傳素質,然而更受環(huán)境影響犬,在不利的環(huán)境(如經(jīng)??謬槪仍谔貏e有利的環(huán)境條件下?lián)嵊娜跞炊 ⒏醵鵁o學習能力。犬的生活方式(生活閱厲)與其智力高低有很大關系,越是復雜、困苦的生活,越能鍛練它的才智,只在住宅內和犬柵(或犬舍)畜養(yǎng)長大的犬智力呆笨、精神萎靡。
美國軍訓導員常從犬收容所選擇受訓犬,這些犬大部分是流浪犬,具有豐富的生活經(jīng)驗和較強生存能力,智力較高。而我們有時由于工作責任心差或工作人員少等關系,將后備種犬長期畜養(yǎng)在犬舍里,結果這犬見生人進行吠叫,推開門后夾著尾巴逃跑,這樣的犬性格素質差和有神經(jīng)官能癥,事實上巴甫洛夫曾用試驗證明這種神經(jīng)官能證產(chǎn)生原因。
犬的獵取欲與銜取興奮性培養(yǎng)
銜取興奮性培養(yǎng)是訓導員犬的重要內容,其興奮性高低決定了今后能力。在多年的育犬工作中,常發(fā)現(xiàn)這種情況,1—2月齡的幼犬,常進行拔河游戲,它們同時猛勁拉同一物品,企圖把該物品從同伴那里搶走,有時母犬亦參與此游戲,以鼓勵幼犬,這是獵物的基礎,提高了幼犬頸部、腿部肌肉的力量,如果再增強它們的自信心,會使它們更加兇猛。因此拔河游戲是訓導員培訓銜取興奮生基礎,利用手套、鞋等與犬進行拉扯,并以犬“勝利”而結束,亦有些訓導員采用類似于此的“帶”、“鉤”等方法。當犬銜取興奮性達到一定程度時便可進行拋物銜取和送物銜取。
銜吐科目訓練切忌食物獎賞,否則會養(yǎng)成銜來之后及早吐掉等待食品不良聯(lián)系。有的人把幼犬剛帶回家,碰巧周圍有只舊鞋,犬便咬住進行撒扯,結果遭到主人的懲罰,這條犬從此不再銜取東西了,扼殺了犬的獵取欲。