兒童語言遲緩優(yōu)惠報價 星起點訓(xùn)練機構(gòu)

在幫助言語發(fā)展遲緩的孩子時，通常會采用口肌訓(xùn)練，促使他們發(fā)音，改善口齒清晰度。

很多家長不太明白，究竟什么是口肌訓(xùn)練呢？

什么是口部肌肉訓(xùn)練？

口肌訓(xùn)練又稱為口部肌肉運動治1療，是語言能力訓(xùn)練計劃中的一部分。通過加強口部感覺處理，下頜、嘴唇、舌頭的穩(wěn)定分離運動能力，來促進(jìn)正確的言語發(fā)音。

它是由美國言語及語言病理學(xué)家莎拉-羅森菲德-莊臣的一種口部肌肉治1療法，通過診斷評估，制訂訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練受訓(xùn)對象的下顎骨、唇部和舌頭的肌肉力量和控制能力，以改善發(fā)音說話及進(jìn)食技巧。

小孩有語言障礙癥怎么訓(xùn)練？

醫(yī)院通過生理檢查、發(fā)育量表等篩查方式對表現(xiàn)為語言發(fā)育緩慢的孩子檢查，如果兒童被判定為語言障礙癥，家長著急的同時也不能“病急亂投醫(yī)”，兒童語言障礙癥訓(xùn)練的方法根據(jù)每個兒童表現(xiàn)不同、程度不同，訓(xùn)練的方法也不同，那么針對兒童語言障礙癥怎么訓(xùn)練？

語言障礙癥的原因以及解決方法：     

 一、生理因素造成的語言障礙癥，例如，因為大腦長囊1腫壓迫語言神經(jīng)，需要進(jìn)行干預(yù)后，在進(jìn)行的語言機構(gòu)進(jìn)行干預(yù)，則需要聽取醫(yī)生建議。       

二、孤獨癥、Autism等不同程度譜系類兒童，同時伴隨著語言障礙的訓(xùn)練方法。這類兒童常常表現(xiàn)為這幾種，無語言、有語言但語言表達(dá)混亂或不能表達(dá)正常需求。這類兒童一般不需要干預(yù)，找到機構(gòu)進(jìn)行語言干預(yù)非常重要，此類兒童往往還需要感覺統(tǒng)合訓(xùn)練同時干預(yù)，才能達(dá)到事半功倍的效果。       

三、小孩各項發(fā)育量表指標(biāo)達(dá)到臨界邊緣，表現(xiàn)為語言發(fā)育遲緩。例如，大運動發(fā)育不達(dá)標(biāo)、人際交往發(fā)育不達(dá)標(biāo)、語言發(fā)育不達(dá)標(biāo)等情況。語言訓(xùn)練機構(gòu)進(jìn)行干預(yù)，同時提升其它處于邊緣能力的項目，對兒童語言進(jìn)行有更大幫助。
星起點兒童之家國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來電咨詢！

發(fā)音功能訓(xùn)練

a舌功能訓(xùn)練

舌體運動：1.伸縮舌頭：讓孩子盡量把舌頭往外伸，可以說一些生動形象的兒歌，伸舌頭，讓孩子也跟著做；2.舔上下口唇：把蜂蜜水涂抹在孩子的唇周，鼓勵他伸舌頭去舔。

舌尖運動：1.打舌尖音（發(fā)“嗒”音）：讓孩子舌尖頂住上腭，向前打出一個“嗒”的聲音；2.發(fā)“啦”音：利用歌曲，讓孩子練習(xí)發(fā)“啦”音。

舌及附屬肌群運動：讓孩子多多咀嚼固體食物，鍛煉舌的運動能力，增強口腔肌群的協(xié)調(diào)作用。

b唇功能訓(xùn)練

吹氣：吹蠟燭，紙，泡泡，比如用細(xì)塑料管吹紙團(tuán)。

鼓氣：教孩子緊閉口唇，用口中氣流把雙頰鼓起，并靈活地把口中氣團(tuán)向兩側(cè)移動。

唇運動：讓孩子撅嘴，抿嘴，吧嗒嘴，發(fā)出聲響。

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