成都兒童發(fā)音不準(zhǔn)矯正學(xué)校信息推薦【清語(yǔ)正韻】

經(jīng)常有父母咨詢?cè)鯓幼尯⒆娱_(kāi)口講話的,一問(wèn)原因才知道

在來(lái)訪的家長(zhǎng)中，經(jīng)常有父母咨詢?cè)鯓幼尯⒆娱_(kāi)口講話的，一問(wèn)原因才知道 ，別人家的孩子都會(huì)叫“爸爸”“媽媽”，會(huì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)句了，自家的孩子什么都懂卻始終不肯開(kāi)口。尤其是在同齡孩子已經(jīng)開(kāi)始侃侃而談，自家的孩子說(shuō)話還磕磕巴巴，說(shuō)某個(gè)字時(shí)要重復(fù)兩三次才能繼續(xù)下去，很不流暢。孩子出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，再加上親朋好友的“關(guān)心”，壓力也隨之增大，父母無(wú)比。在生活中，父母的一些行為或可導(dǎo)致孩子出現(xiàn)開(kāi)口晚、說(shuō)話不清楚等語(yǔ)言問(wèn)題。孩子的很多方面都會(huì)受父母遺傳因因素影響，比如孩子的長(zhǎng)相、身高、性格，甚至是疾病。因此孩子說(shuō)話早晚也與遺傳有關(guān)，有的父母小時(shí)候開(kāi)口晚，孩子也會(huì)開(kāi)口晚，這點(diǎn)父母不必太過(guò)擔(dān)心。

語(yǔ)言矯正專家總結(jié)了幾個(gè)口肌訓(xùn)練方法

孩子說(shuō)話晚、吐字不清晰、語(yǔ)言發(fā)育遲緩，家長(zhǎng)既擔(dān)心又，為此苦惱不已。站在他面前，動(dòng)動(dòng)舌頭，或者用手擋住臉和他玩，然后擋住他的視線，大聲說(shuō)“我看見(jiàn)你了。語(yǔ)言矯正專家指出，唇部、面頰、舌、上下顎等口部肌肉，是寶寶說(shuō)話的基礎(chǔ)，日常生活中說(shuō)話、咀嚼、吞咽都需要口部肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。為此語(yǔ)言矯正專家總結(jié)了幾個(gè)口肌訓(xùn)練方法，來(lái)加強(qiáng)孩子的發(fā)音及構(gòu)音的訓(xùn)練，家長(zhǎng)可做為家庭日常訓(xùn)練進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)行口肌訓(xùn)練之前，為了能讓孩子更加配合訓(xùn)練，家長(zhǎng)要調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，選擇孩子喜歡的方式，如比賽做游戲，看誰(shuí)做得快等，充分利用親子時(shí)光，與孩子玩在一起，練在一起。

一般來(lái)說(shuō)，孩子一兩歲語(yǔ)言能力并不算高，而且其語(yǔ)言發(fā)展速度也快慢不一，有些孩子會(huì)較同齡孩子落后三四個(gè)月甚至是更久。在完備期內(nèi)，隨著孩子詞匯不斷增加，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、表達(dá)技能進(jìn)一步提升，他們可以自如地進(jìn)行言語(yǔ)交往，我們稱之為言語(yǔ)復(fù)雜化發(fā)展階段。這也是父母難以區(qū)分正常兒童和語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的原因，終導(dǎo)致孩子三歲之后父母才能從明顯的語(yǔ)言特征中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。孩子的語(yǔ)言發(fā)展也是有個(gè)體差異的，有的說(shuō)話早，有的說(shuō)話稍微晚些，這是再正常不過(guò)的現(xiàn)象，不建議家長(zhǎng)拿孩子作比較。給孩子良好的語(yǔ)言環(huán)境，教會(huì)孩子說(shuō)出自己的需求，他才會(huì)給你驚喜。