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武漢心之初開音的訓練方法:
通過口腔肌肉及唇、舌頭,腹腔、下顎骨等發(fā)音部位的練習,增強口腔感知覺,平衡口腔觸覺閾限,增強說話清晰度。
下面分享一些具體的訓練小方法,僅供參考:
1、通過湯匙擺放的不同位置,進行不同的訓練,如側(cè)置可練習合唇,前置練習圓唇,啜飲練習舌頭后縮。
2、使用剪口杯練習合唇,舌尖靈活度,下顎骨分級調(diào)控等。
3、使用不同級別的吸管練習圓唇、舌頭后縮、收緊面部組織、提高下顎骨穩(wěn)定性。
4、吃固體食物練習舌尖兩側(cè)轉(zhuǎn)移、下顎骨穩(wěn)定性、對稱性、獨立進食,如沾了花生醬的西芹,或沾了酸奶的蘋果條。
5、使用泡泡水,可練習腹腔分級調(diào)控、下顎骨穩(wěn)定性、圓唇、減少流口水。
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即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢,不主動孩玩,別人找他玩時表現(xiàn)躲避,對呼喚沒有反應,總喜歡自己單獨活動,自己玩。
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這是自閉癥患兒面臨的問題。他們對周圍的事物漠不關(guān)心,難以體會別人的情緒和感受,也無法正確地表達自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind blind),他們似乎認為凡存在于他們自己腦子里的東西,也一樣存在于別人腦子里,彼此沒有什么區(qū)別。即他們通常認為自己的感覺就是別人的感覺,但這并不意味著他們沒有感情。
可以引導孩子看著圖片與字,自己讀出來;對于沒有口語能力的孩子,父母也不必著急,可以讓患兒用手指指著圖片,父母則在一旁提示動作,讓孩子跟著學做。這是一個非常好的培養(yǎng)孩子自我管理能力的額口訣,學會以后,當患兒遭遇挫折,無法控制情緒和行為時,就可以將這套口訣用上,往往可以減少患兒情緒困擾的時間,并提高他們解決問題的動力。